学龄前儿童的阅读兴趣培养的途径-衢州图书馆.doc

目 录 学龄前儿童阅读习惯培养的重要性 4 高层政策：确保学龄前儿童享受基本的阅读服务 4 专家视点：儿时爱阅读 长大智商高 4 媒体聚焦：捕捉孩子的早期阅读敏感期 5 我国学龄前儿童阅读习惯培养的现状 7 学龄前儿童的阅读现状 7 公共图书馆早期阅读推广的现状 7 学龄前儿童的阅读心理特征和阅读能力分析 9 学龄前儿童的阅读心理探析 9 幼儿阅读心理的主要影响因素及其基本表现 10 学龄前儿童的阅读兴趣培养的途径 11 实践：公共图书馆利用绘本推广早期阅读的策略 11 案例：巧用游戏法培养学龄前儿童的阅读兴趣 12 借鉴：发达国家学龄前儿童服务的内容 14 建议：在东部发达地区大力发展低幼图书室 15 延伸：家庭如何引导幼儿早期阅读 16  免责声明： 浙江“两会”专题信息产品由浙江省公共图书馆信息服务联盟各成员单位联合编辑。信息内容采自公开的报纸、图书、期刊、数据库资源以及各大主流网站，每份专题我们都准确标明来源和出处，摘选信息内容的真实性、准确性和合法性由发布单位负责。 本期专题由东阳市图书馆编辑，如您需要更为详细的内容及跟踪报道，请与该馆联络。 学龄前儿童的阅读习惯培养 所谓“学龄前儿童”是指尚未达到学龄的儿童。在我国一般确定为六岁以下。阅读习惯是指在阅读情境中自动进行阅读活动的特殊倾向。据科学考证，学龄前期是儿童发育的黄金时期，这个阶段养成良好的阅读习惯对其一生非常重要，也是推动全民阅读和提升国民素质的有效途径。 学龄前儿童阅读习惯培养的重要性 高层政策：确保学龄前儿童享受基本的阅读服务 联合国科教文组织早在1982年就向全世界发出“走向阅读社会”的召唤，要求社会成员人人读书，图书成为生活的必需品，读书成为每个人日产生活不可或缺的一部分。在80年代，世界上一些发达国家就已把儿童智能发展的重点转移到阅读能力的培养上来了。 （来源：《中国儿童早期阅读现状与对策研究报告》2010年） 国务院制定的《中国儿童发展纲要(20ll～2020年)》，对于儿童阅读和图书馆服务给予了较多关注．在强调儿童权利、儿童优先和儿童参与原则的基础上．指出在制定法律法规、政策规划和配置公共资源等方面要优先考虑儿童的利益和需要 （来源：中国新闻网 2011-08-08） 2015年年初，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于加快构建现代公共文化服务体系的意见》，引发业界对进一步推动全民阅读的热议，特别是开展学龄前儿童基础阅读促进工作给予了重点关注。 在《意见》中，保障特殊群体基本文化权益被单独列为一条，提出要开展学龄前儿童基础阅读促进工作和向中小学生推荐优秀出版物、影片、戏曲工作。全国人大教科文卫委员会文化室主任，朱兵认为，确保学龄前儿童享受基本的阅读服务是保障全民阅读的基础，未成年人阅读能力的实现是提高公民文化素质的重要途径。 （来源：中国社会科学网 2015-01-16） 专家视点：儿时爱阅读 长大智商高 从幼儿教育学与幼儿心理学角度来看，学龄前期是儿童心理发展过程中最重要的时期(或称最佳年龄期)，美国前教育部长亚历山大拉马尔(LamarAlexander)也认为“如果一个孩子在幼稚园时期还未看到过一本书，爱上书本，那么未来的教育体系将很难为这个孩子的发展带来任何帮助。” (来源：中山大学硕士学位论文《广州少年儿童图书馆学龄前儿童服务研究》作者：宋蕊) 《儿童发展》杂志刊登的英国一项最新研究发现，幼儿期阅读能力强的孩子长大后智商更高。新研究中，英国爱丁堡大学心理学研究员斯图尔特·里奇博士及其同事对1890对同卵双胞胎进行了研究。同卵双胞胎基因、家庭环境相同，但选用了不同的老师和朋友鼓励他们阅读。研究人员分别于7岁、9岁、10岁、12岁和16岁时测试了他们的阅读能力和智力。结果发现，他们阅读技巧的差异，包括词汇量和推理能力等，与日后智力的差异存在密切关联：阅读能力更强的孩子，长大后智商更高，而这种差异在7岁时就会体现。 （来源：NSN中文网 2015-01-31） 前苏联教育家马卡连柯曾经说过，教育的基础主要是五岁以前奠定的，它占整个教育过程的90%。所谓敏感期也称关键期，是指在某一特定年龄时期儿童对某种知识或行为十分敏感，学习起来很容易，错过这个时期学习则发生困难，甚至影响终生。例如：儿童阅读敏感期出现在4. 5岁至5. 5岁时期。所以，一些教育专家认为“6岁前较6岁后更容易学习阅读”。 （来源：搜狐网 2015-04-03） 媒体聚焦：捕捉孩子的早期阅读敏感期 早期阅读的重要性主要包括：能够激发孩子的学习动机和阅读兴趣；提高孩子语言能力的重要途径；是孩子智慧发展的钥匙；发展今后学习所需要的阅读预备技巧；有利于儿童的健康发展。儿童早期阅读为什么要尽早开展0-6岁的婴幼儿时期，是人的生命的起跑线