2017-2018学年高中语文 第三专题 第8课 氓课时跟踪检测 苏教版必修4.docVIP

氓 一、文言基础专练 1.下列加点词的解释不正确的一项是(　　) A.以尔车来，以我贿迁　　　贿：财物 B.于嗟女兮，无与士耽 耽：耽搁 C.女也不爽，士贰其行 爽：过失，差错 D.淇则有岸，隰则有泮 隰：低湿之地 解析：选B　B项，耽：耽乐，欢爱。 2.下列句子中，不含通假字的一项是(　　) A.其黄而陨 B.隰则有泮 C.匪来贸丝 D.信誓旦旦 解析：选A　B项，“泮”同“畔”；C项，“匪”同“非”；D项，“旦旦”同“怛怛”。 3.下列句子中的加点字，无词类活用现象的一句是(　　) A.桑之落矣，其黄而陨 B.自我徂尔，三岁食贫 C.言既遂矣，至于暴矣 D.夙兴夜寐，靡有朝矣 解析：选C　A项，“黄”为形容词用作动词，“变黄”；B项，“贫”为形容词作名词，“贫苦的生活”；D项，“夜”为名词作状语，“在晚上”。 4.下列加点词的意义和用法相同的一组是(　　) A. B. C. D. 解析：选B　A项，①介词，把；②连词，用来。B项，均为代词，他。C项，①动词，到达；②就，表承接。D项，①助词，用于主谓之间，取消句子独立性；②助词，的。 5.补写出下列名篇名句中的空缺部分。 (1)不见复关，　　　　　　。既见复关，　　　　　　。 (2)桑之未落，　　　　　　。于嗟鸠兮，　　　　　　。 (3)　　　　　　，　　　　　　。士之耽兮，犹可说也。 (4)兄弟不知，咥其笑矣。　　　　　　，　　　　　　。 (5)信誓旦旦，　　　　　。　　　　　，亦已焉哉！ 答案：(1)泣涕涟涟　载笑载言　(2)其叶沃若　无食桑葚　(3)于嗟女兮　无与士耽　(4)静言思之　躬自悼矣　(5)不思其反　反是不思 二、阅读理解专练 (一)阅读下面的古诗，完成6～7题。 关　雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。优哉游哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右 6.这首诗表达了我国古代劳动人民怎样的思想感情？ 答： 参考答案：表达了古代劳动人民对爱情(对美满生活、对幸福生活)的执着追求。 7.这首诗主要运用了什么艺术手法？请举例分析其表达效果。 答： 参考答案：①运用“兴”的艺术手法。如开头用“关关雎鸠，在河之洲”来起兴，引出“窈窕淑女，君子好逑”，使人由成双成对的雎鸠鸟联想到淑女是君子的佳偶，由雎鸠鸟的和鸣联想到君子对淑女的思念。②运用重章叠句手法。例如，“关关”(叠字)形容鸟叫声，“窈窕”(叠韵)表现淑女的美丽，“参差”(双声)描绘水草的状态，“辗转”(叠韵)刻画出因相思而不能入眠的情状，既有和谐的声音，又有生动的形象。 　　(二)阅读下面的古诗，完成8～9题。 桃夭(《诗经》) 桃之夭夭，灼灼其华。之子于归①，宜其室家。 桃之夭夭，有②其实。之子于归，宜其家室。 桃之夭夭，其叶蓁蓁③。之子于归，宜其家人。 [注]　①归：出嫁。②(fén)：草木果实繁盛硕大的样子。 ③蓁蓁(zhēn)：草木茂盛的样子。 8.本诗在章法结构上采用了　　　　　　的形式。 参考答案：重章叠句 9.请从比兴手法运用的角度赏析全诗。 答： 参考答案：以“桃之夭夭”起兴，通过铺垫和渲染，热烈真挚地表达了对新娘的赞美和祝福。以桃设比，通过对桃花、桃实、桃叶的描写，在赞美新娘美丽贤淑的同时，从不同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦、子孙繁衍、家族兴旺。联想巧妙，形象鲜明，意趣盎然。 三、语言表达专练 10.对下面一段话中画线部分进行改写。 要求：以“儒家学者”开头，不改变句子的原意。 《诗经》从一开始，尽管还没有赋予它以儒家经典的意义，人们还习惯地称它为“诗三百”，但它的本来面目就逐步被儒家学者掩盖、断章取义、歪曲篡改，被拿去附会剥削阶级所需要的道德伦理观念。 答： 参考答案：儒家学者拿《诗经》去附会剥削阶级所需要的道德伦理观念，对它进行断章取义、歪曲篡改，逐步掩盖了《诗经》的本来面目。 11.某中学研究性学习小组举办《诗经》读书交流会。主题是“《诗经》鉴赏”。请为主持人写一则开场白。要求：①紧扣主题；②表达得体，富有文采；③不写称呼语、问候语；④不超过60字。 答：