2017秋七年级语文上册 第三单元 第12课《行行重行行》课件1 北京课改版.pptVIP

【古诗十九首·行行重行行】 【古诗】 古诗是与今体诗相对而言的诗体。一般唐代以后的律诗称今体诗或近体诗，非律诗则称古诗或古体诗。 【古诗十九首】 《古诗十九首》：组诗名。汉无名氏作。非一时一人所为，一般认为大都出于东汉末年。南朝梁萧统将其所收集，收入《文选》，题为《古诗十九首》。生命短促、人生无常为主要主题，内容多写夫妇朋友间的离愁别绪和士人的彷徨失意，有些作品表现出追求富贵和及时行乐的思想。语言朴素自然，描写生动真切，在五言诗的发展上有重要地位。代表了汉代文人五言诗的最高成就，同时标志了汉代文人五言诗发展的新阶段。　　 【行行重行行】 《行行重行行》是《古诗十九首》中的第一首。这首诗是一首思夫诗。抒发了一个女子对远行在外的丈夫的深切思念。 　　 　行行重行行，与君生别离。 　　相去万余里，各在天一涯； 　　道路阻且长，会面安可知? 　　胡马依北风，越鸟巢南枝。 　　相去日以远，衣带日已缓； 　　浮云蔽白日，游子不顾返。 　　思君令人老，岁月忽已晚。 　　弃捐勿复道，努力加餐饭！ “行行重行行”, 连用四个“行”,中间加一“重”,有什么表达效果?首句“行行重行行”，是抒写思妇在别离时眼中所见之景象。全句五字，连叠四个“行”，中仅以一个“重”字连缀其间。“行行”，即走啊走啊之意。 “重行行”，即又不停地行走啊行走之意。首句一开始便紧紧地抓着读者的心，读之使人眼前仿佛浮现出一幅远行之人拖着沉重的脚步，一步三回头，渐行渐远的画面。给人一种随着游子的不停地行走，时间在不断地过去，路程在不断地延长，似乎游子从此一去便不再有复还的沉重而又压抑的感觉，一时间仿佛有种痛苦伤感的氛围，立即笼罩着全诗。 与君生别离 君是指谁?指女主人公的丈夫,即远行未归的游子 次句“与君生别离”是抒写思妇别离时的内心感受。与您活生生的被分离的意思“与君”二字表现出思妇与游子关系之亲切是两个相爱的人因生存的需要，而不得不分开，从此天各一方。因为对方尚在人世，只要活着便尚有相聚的希望，而有希望便会有期盼，又因有期盼便会产生相思之情。所以，只要对方活着一天，其煎熬痛苦思念之情便与之相伴随着相爱双方活着的每一天。 相去万余里，各在天一涯。 　与君一别，音讯茫然：“相去万余里”。相隔万里，思妇以君行处为天涯；游子离家万里，以故乡与思妇为天涯，所谓“各在天一涯”也。 “相去万余里，各在天一涯”是思妇的想象之词。与游子分别已有相当长的一段时间了，由于音讯杳无，不知游子已去了什么地方，在思妇看来她与游子之间的距离恐怕已经有万里之遥了吧，当然这里的“万余里”不可着实来讲，只不过是极言距离之遥远之意。既然是相隔万里，所以在思妇看来，自然是以君之行处为天涯；游子离家万里，当然也是以故乡与思妇为天涯。所以诗人说是“相去万余里，各在天一涯”了。 道路阻且长，会面安可知。 “道路阻且长”承上句而来，“阻”，指路途坎坷曲折；“长”，指路途遥远，什么时候才能再见面。思妇与游子相距万里其中不知有多少高山大河障碍阻挡其间。再加上当时东汉末年社会动乱，战争频繁，更增加了路途之艰险。因此对思妇而言此生可以说已经不存在什么见面的希望了。所以思妇在此自然地发出“会面安可知！”这一充满相思之苦和绝望之悲的哀吟和叹息。 胡马依北风，越鸟巢南枝。 胡马在北风中嘶鸣了，越鸟在朝南的枝头上筑巢了。为什么? “胡马”：指北方的马。“越鸟”：指南方的鸟。 是用来比喻人不忘乡土的情感的。，凡物都有眷恋乡土的本性：“ 马和鸟在思念自己的家乡”. 写马和鸟思念自己的家乡和本诗主题的表达有什么关系? 这两句用比兴手法。表面上喻远行君子，说明物尚有情，人岂无思的道理，同时也是暗喻思妇对远行君子深婉的恋情和热烈的相思－－胡马在北风中嘶鸣了，越鸟在朝南的枝头上筑巢了，游子啊，你还不归来啊！“ 九、十两句是实写自已相思之深苦。“相去日已远，”是说离别的时间已经很久久。“衣带日已缓”，是言其相思之深之苦。思妇思念游子，随着时间的流逝，其思念之情愈加浓烈，以至于茶饭无思，人是一天一天地消瘦下去，身上穿的衣服也觉得是愈来愈宽松起来。这两句表面上是写思妇对自已衣着形体的感受变化，实则表现了自已对游子的相思之深苦。 自别后，我容颜憔悴，首如飞蓬，自别后，我日渐消瘦，衣带宽松，游子啊，你还不归来啊！正是这种心灵上无声的呼唤，才越过千百年，赢得了人们的旷世同情和深深的惋叹。 “衣带渐宽终不悔 为伊消得人憔悴” ___蝶恋花 【宋】晏殊 “相去万余里”,“相去日已远”两个相去的意思是什么? 相去与“万余里”组合，指两地相距之远； 相去与“日已远”组合，指夫妻别离时间之长。 浮云蔽白日，游子不顾反 十一、十二两句是写思妇在思念哀怨