2018年高三数学二轮复习冲刺提分作业第一篇专题突破专题二集合常用逻辑用语第3讲导数及其应用第2课时利用导数研究函数的综合问题理.docVIP

第2课时　利用导数研究函数的综合问题 A组　基础题组 1.(2017石家庄教学质量检测(一))已知函数f(x)=x2-ax与g(x)=ex的图象上存在关于直线y=x的对称点,则实数a的取值范围是(　　)　　 　　　　　　 　　　　　　 A. B. C. D. 2.(2017广东五校协作体第一次诊断考试)已知f(x),g(x)都是定义在R上的函数,g(x)≠0, f(x)g(x)f (x)g(x),f(x)=ax·g(x)(a0,a≠1),+=.在有穷数列(n=1,2,…,10)中,任意取正整数k(1≤k≤10),则前k项和大于的概率是(　　) A. B. C. D. 3.(2017兰州诊断考试)已知函数f (x)=ex+mln x(m∈R,e为自然对数的底数),若对任意正数x1,x2,当x1x2时都有f(x1)-f(x2)x1-x2成立,则实数m的取值范围是　　　　.? 4.若不恒为零的函数f(x)(x≠0)满足f(xy)=f(x)+f(y),且当x1时,f(x)0,则不等式f(x)+f0的解集为　　　　.? 5.(2017陕西高三教学质量检测试题(一))已知函数f(x)=ln(x+1)+(a∈R). (1)当a0时,求f(x)的极值; (2)求证:ln(n+1)++…+(n∈N*). 6.(2017甘肃张掖第一次诊断考试)已知函数f(x)=,曲线y=f(x)在点(e2,f(e2))处的切线与直线2x+y=0垂直(其中e为自然对数的底数). (1)求f(x)的解析式及单调递减区间; (2)是否存在最小的常数k,使得对任意x∈(0,1),f(x)+2恒成立?若存在,求出k的值;若不存在,请说明理由. B组　提升题组 1.(2017湖南湘中名校高三联考)已知函数f(x)=xln x,g(x)=,直线l:y=(k-3)x-k+2. (1)曲线y=f(x)在x=e处的切线与直线l平行,求实数k的值; (2)若至少存在一个x0∈[1,e],使f(x0)g(x0)成立,求实数a的取值范围; (3)设k∈Z,当x1时,函数f(x)的图象恒在直线l的上方,求k的最大值. 2.(2017广州综合测试(一))已知函数f(x)=ln x+(a0). (1)若函数f(x)有零点,求实数a的取值范围; (2)证明:当a≥,b1时,f(ln b). 答案精解精析 A组　基础题组 1.A　因为函数f(x)与g(x)的图象在上存在关于直线y=x对称的点,所以问题转化为方程x2-ax=ln x在上有解,即a=在上有解. 令h(x)=,则h(x)=, 当x=1时,h(x)=0,所以h(x)在上单调递减,在[1,e]上单调递增,又h(1)=1,h=e+,h(e)=e-,所以h(x)∈,即a∈,故选A. 2.C　由f(x)=ax·g(x),可得ax=, =0, 所以为减函数,所以0a1, 由+=,可得a+=,解得a=或a=2,又0a1,所以a=,当a=时,=是以为首项,为公比的等比数列,则前k项和为++…+==1-,由1-可得k4, 即5≤k≤10时,前k项和大于,故所求的概率为==.故选C. 3.答案　[0,+∞) 解析　依题意得,对于任意的正数x1,x2, 当x1x2时,都有f(x1)-x1f(x2)-x2, 因此函数g(x)=f(x)-x在区间(0,+∞)上是增函数, 于是当x0时,g(x)=f (x)-1=ex+-1≥0,即x(ex-1)≥-m在(0,+∞)上恒成立. 记h(x)=x(ex-1),x0, 则有h(x)=(x+1)ex-1(0+1)e0-1=0(x0), 所以h(x)在区间(0,+∞)上是增函数, h(x)的值域是(0,+∞),因此-m≤0,m≥0. 故所求实数m的取值范围是[0,+∞). 4.答案　∪ 解析　令x=y=1,得f(1)=0, 由f(1)=f[(-1)×(-1)]=2f(-1)=0, 得f(-1)=0, 再令y=-1,得f(-x)=f(x)+f(-1), 即f(-x)=f(x),∴f(x)为偶函数, ∴不等式f(x)+f0可化为ff(1), 即f(2x-3)f(1). 由f(x)=f=f(x2)+ f=2f(x)+f, 得f=-f(x), 那么f=f(x)+f=f(x)-f(y), 设0x1x2, 则1,得f0,即f(x2)-f(x1)0, 即f(x2)f(x1), ∴f(x)在(0,+∞)上为增函数, ∴解得1x或x2, ∴不等式的解集为∪. 5.解析　(1)f(x)=ln(x+1)+(x-1),f (x)=, ∵a0,∴当x∈(-1,-a-1)时,f (x)0, 当x∈(-a-1,+∞)时,f (x)0, ∴函数f(x)的极小值为f(-a-1)=a+1+ln(-a),无极大值. (2)证明:由(1