七年级数学上册 第3章 整式的加减 第4节 整式的加法 2《合并同类项》教案 （新版）华东师大版.docVIP

3.4 整式的加减 教学过程设计 分析备注 2 合并同类项 教学目的： 1、要求学生懂得从多项式中熟练地找到同类项，并能熟练地运用合并同类项； 2、能在合并同类项的基础上，进行简单的化简求值的运算。 教学分析： 重点：同类项的合并； 难点：合并同类项的指导思想。 教学过程： 一、知识导向： 本节课的内容是以上节课同类项知识学习的延续，也是在掌握同类项的知识的基础上，也才能学习本节课的内容，所以在新课的开始必须认真复习有关同类项的知识点，然后自然地过渡到合并同类项。在新课的教学中应侧重于合并同类项的方法，法则的运用必须能熟练掌握。 二、新课拆析： 1、知识基础： 其一、有理数的加减混合运算； 其二、运算律（加法交换律，加法结合律，乘法分配律） 其三、有关同类项的知识。（成为同类项的条件） 例：请判断下面两对单项式是不是同类项： （1）与 （2）与 2、知识引入： （1）如果某人家有两个牧场，其中一个有90只牛，另一个有60只羊，那么你能想到什么？ （2）如果某人家有两个牧场，其中一个有90只牛，另一个 有60只牛，那么你能想到什么？ 我们也知道：对于， 同理，如果一个多项式中含有其他的同类项，我们也跟上面 的引例一样把同类项合并起来，使结果得以简化。 概括：把多项式中的同类项合并成一项，叫做合并同类项。 合并同类项的法则：把同类项的系数相加，所得结果作为系数，字母和字母的指数不