七年级数学下册 10.5《图形的全等》教案2 （新版）华东师大版.docVIP

《图形的全等》 教学目标 知识与技能 1．知道全等图形、全等多边形、全等三角形的概念和性质． 2．能找出全等多迠形、全等三角形的对应元素，会利用图形的全等解决一些简单的问题． 过程与方法 1．培养学生动手操作能力． 2．培养学生观察、探索、分析、归纳等能力． 情感、态度与价值观 在学生动手操作的过程中，激发学生学习几何的积极性，培养学生主动探索，敢于实践的科学精神，培养学生合作交流和创新意识． 重点难点 重点 全等多边形性质与识别方法；全等三角形的性质应用． 难点 平移、旋转、翻折等图形基本运动对全等图形的影响． 教学设计 一、自学看书教材第133页 图形的翻折、______和______，是图形的三种基本变换． 如图：已知△ABC (1)将△ABC向右平移4个方格，得△DEF． △DEF与△ABC能重合吗？__________ (2)作△ABC关于直线l的对称图形，得△DEF． △DEF与△ABC能重合吗？_______ (3)将△ABC以点O为中心逆时针旋转90°，得△A3B3C3． △A3B3C3与△ABC能重合吗？_______ 小结：________的两个图形，叫做全等图形． 二、讲授新课 由前面的讲述知：能完全重合的两个图形就是全等图形． 由此，刚才方格纸中的就是全等图形． 下面，我们看看图形的运动对全等图形有何影响？ 活动请同学们在方格纸中任意画一个多边形，先将这个多