人教版九年级化学第四单元《化学式与化合价》导学案.docx

第四单元自然界的水4.4化学式与化合价（第一课时）学案一、教学三维目标：知识与技能：1、了解化学式的含义；2、知道化学式的意义过程与方法：学会从商品标签上获取有关物质的组成的信息。情感态度与价值观：感受化学用于给人类带来的好处。二、教学重点：化学式的含义三、教学难点：化学式的含义四、教　学　过　程：导入：最快捷的交往方式认识对方是名片，那么物质的名片又是什么？是化学式，那么什么是化学式呢？化学式：定义：用元素符号表示物质组成的式子叫做化学式。2、化学式的意义：（1）由分子构成的物质其化学式意义：宏观：①表示一种物质；②表示物质的组成元素。微观：①表示物质的一个分子（或原子）；②表示物质的分子构成。例如：我们以水的化学式H2O为例进行学习。宏观：1表示一种物质—水。2表示该物质的元素组成---水是由氢氧元素组成。微观：3表示一个分子---一个分子4表示物质的分子构成----每个分子由两个氢原子和一个氧原子构成。练习：H,2H,H2,2H2,各具有几个意义？分别是什么？思考：2H2O中各数字的意义：化学式前面数字表示构成物质的分子（或原子）的数目，此处表示2个水分子；化学式中元素符号右下角数字表示构成物质的分子中某个原子的数目，此处表示每个水分子中有2个氢原子。（2）由原子构成的物质，其化学式的意义。宏观：①表示物质；②表示组成该物质的元素。微观：表示一个原子。温馨提示：①纯净物的组成是固定不变的，表示每种物质的化学式只有一个；②混合物的组成不固定，没有固定的化学式；③化学式前面有了数字，则不再表示宏观意义，只表示微粒个数。如2CO2只表示2个二氧化碳分子。3、化学式的写法：（1）单质化学式的写法：①直接用元素符号表示，包括金属、稀有气体和部分固态非金属单质，如Fe、Ne、C等；②元素符号加右下角数字表示，如：O2、H2、N2、O3等。（2）化合物化学式的写法：①由金属元素与非金属元素组成的化合物，一般把金属元素符号写在左边，非金属元素符号写在右边；②氧化物化学式的书写，一般把氧的元素符号写在右边，另一种元素符号写在左边，然后在元素符号右下角标出相应的原子个数，若数字为1，省略不写。如NaCl、P2O5；③当某组成元素的原子个数是1时，1可以省略不写。4、化学式的读法：（1）单质：①气体单质一般读作“某气”，如：氧气O2、氮气N2、氦气He等；②固体单质直接读元素名称，如铁Fe、铜Cu、碳C、硫S等。（2）由两种元素组成的化合物的名称，一般从后往前读做“某化某”，如：NaCl读作氯化钠；有时还要读出化学式中各种元素的原子个数，如P2O5读作五氧化二磷。（3）在含有复杂原子团的化合物中，要根据其特征来称呼，不需要读出原子团的个数，如含有OH-，读作氢氧化某，如氢氧化钙Ca(OH)2；含有CO32-，读作碳酸某，如碳酸钠Na2CO3等。第四单元自然界的水4.4化学式与化合价（第二课时）学案一、教学三维目标：知识与技能：1、知道一些常见元素原子团的化合价，并熟记。2、能用化学式表示某些物质组成，并能用化合价推求化学式。过程与方法：学会从商品标签上获取有关物质的组成的信息。情感态度与价值观：感受化学用于给人类带来的好处。二、教学重点：化合价的应用三、教学难点：化合价的应用四、教学过程：导入：物质的组成是通过实验测定的，因此化学式的书写必须依据实验的结果，除此之外，还可以根据组成元素的化合价来推求元素的原子个数比。二．化合价实验测知，化合物均有固定的组成，即形成化合物的元素有固定的原子个数比1、意义：化合物均有固定的组成，即形成化合物的元素由固定的原子个数比，化学上用“化合价”来表示原子之间相互化合的数目。注意：有些物质，如NaOH、CaCO3、Na2SO4等，它们中的一些原子团，如：OH、CO3、SO4，常作为一个整体参加化学反应，这样的原子集团叫做原子团，又叫根。根也有化合价。2、化合价表示方法：元素或原子团的化合价通常在元素符号或原子团的正上方标出，“+”“-”号在前，数字在后。如P2O5中，P为+5价，O为-2价，表示为。化合价用+1、+2、+3、-1、-2、-3标在元素符号的正上方。注意：化合价的表示方法与离子符号的区别。而离子符号则是用+、2+、3+、-、2-、3-标在元素符号的右上角。3、元素化合价的一般规律：（1）化合价有正价和负价之分。(2)在化合物中氧元素通常显－2价，氢元素通常显＋1价。(3)金属元素跟非金属元素化合时，金属元素显正价，非金属元素显负价。(4)一些元素在不同物质中显不同的化合价。(5)在化合物里各元素正、负化合价的代数和为0。(6)在单质中，元素的化合价为0。4、常见元素、原子团的化合价：（1）常见元素的化合价口诀：一价氢氯钾钠银。二价氧钙钡镁锌。三铝四硅五价磷，二三铁二四碳，二四六硫都齐全，铜汞二价最