人教版小学六年级数学下册《圆柱的表面积》教学设计.docVIP

一、 创设情景，生成问题 师：我们学过哪些立体图形的表面积计算？ 生：长方体和正方体。 师：哪个图形给你的印象最深刻？ 生：长方体 师：（出示课件）能具体讲讲吗？ 生：计算长方体的表面积是求长方体6个面的面积的总和，推倒的过程给我留下了深刻的印象。（张梦青） 师;说得真不错，还有不同的想法吗？ 生：因为正方体的六个面都是相等的正方形，所以在计算它的表面积时，只需要先计算出1个正方形的面积 ，然后再乘6就可以了。这一点给我的印象比较深刻。（陈晴晴） 出示课件：正方形 师：哪位同学能告诉我，长方体和正方体的表面积计算公式是什么？ 生答 师出示课件：各表面积公式 课件出示圆柱体 师：这是什么形？ 生:这是圆柱形 师：观察自己制作的圆柱模型，想一想并指出“圆柱的表面积”指的是什么？ 生：圆柱的表面积应该是指上下两个底面的面积再加上一个侧面的面积。（王子豪） 师：那么圆柱的表面积该怎么求呢？这节课我们就共同来研究一下圆柱的表面积？（板书课题：圆柱的表面积） 二、 探索交流、解决问题 师：刚才同学们已经说了，圆柱的表面积包括一个侧面和两个底面的面积，是吗？ 生答，师板书 板书：侧面 底面 2 师：很好，那也就是说，我们只要把这两部分的面积求出来，就能得到圆柱的表面积。 师：那么在这里，两个圆形的底面，它们的面积你们会求吗？ 生答 师：那么谁来告诉我，圆形的面积公式是什么？ 生答，师板书