人教版小学四年级语文上册《长城》教案.docVIP

课题 17、长城 教材简析 本组教材以“我国的世界遗产”为专题，引领学生了解中国的“世界遗产”，感受中华文化的魅力。长城是中华民族的象征，这篇课文作为引领学生开始中国的“世界遗产”之旅的第一扇窗口，不但表现了长城的高大坚固与雄伟壮观，还赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。课文共4个自然段，先概括地从远看长城写出长城的长，再具体介绍近看长城的高大坚固，然后亲临长城展开联想，歌颂古代劳动人民的智慧和创造，最后总结赞美长城的伟大。阅读这篇课文，不但要让学生了解长城，激发学生的民族自豪感，还要结合理解课文，学习作者观察和表达的方法。 学习目标 1．认识8个生字，会写13个生字。正确读写盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、气魄雄伟等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读表达出长城的雄伟气势。3．了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。 4．激起民族自豪感，产生了解中国的世界遗产的兴趣。1．认识8个生字，会写13个生字。正确读写盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、气魄雄伟等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文屯兵就是都驻扎在那，易于防守，这样的地方就叫作者向我们介绍了长城的哪些情况？从看到想，咱们就按作者的这个顺序，先一起去远看长城）你们看顺着山势长城是曲曲折折起起伏伏，遇到陡峰，他就直上云天，遇到峡谷他就俯冲直下，他时而一条蜿蜒盘旋的巨龙，多美呀，多有气势啊谁再来读读第一，就读出这种美，这种气势。．正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读表达出长城的雄伟气势。．了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。 ．激起民族自豪感，产生了解中国的世界遗产的兴趣。）好一条东方巨龙，我们走近长城第二自然段，边读边看，看课文中具体介绍了长城的哪些？在图上把这些标出来。同学们你们看——指着图从瞭望口敌情，之间可以互传信息，驻扎在城台里的士兵可以迅速跑到城墙，从射口有力射击敌人你看有长城在，敌人能打得进来吗？这样的长城你用一个什么来形容？长城就是这样用他那高大的身躯抵御了外族的侵略，保卫了祖国的领土千百年的岁月过去了，历史的销烟已经散尽，但青山依旧在，长城依旧在，为了一睹长城的雄姿，成千上万的长城站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着城墙上的条石，作者百感交集，思绪万千，他想到了什么？读第三自然段，自己感受最深的句子，再反复读一读，长城堪称是上下两千年，纵横十万里的伟大工程奇迹。修筑长城的工程之巨大，确实惊人，仅以明代修筑的长城估算，需用砖石5000万立方米，土方立方米。如用来铺筑宽l0米、厚35厘米的道路，可以绕地球周有。历代为修筑长城动用的劳动力数量也十分可观。据历史文献记载：秦代修长械除动用万军队外，还征用民夫万人，多时达到万人。555450公里的长城，就征调了180万民伕。在八达岭上发现的一块明朝石碑，上面记载1582年修长城的情况：几千名士兵和民夫，总共才修了200多米长的地段。以此推算，把历代所筑长城加起来，其所需又该是何等惊人！ 说话拓展： 教师引读前面：（在寒风凛冽的冬天），人就靠着无数的肩膀无数的手，把条石一步一步地抬上这陡峭的山岭。在，就靠着无数的肩膀无数的手，把条石一步一步地抬上这陡峭的山岭。尽管困难重重，长城还是修筑成功了，那是一种怎样的劳动，透过这段文字，你仿佛看到了什么？劳动人民用血汗和智慧筑起了万里长城。 你向人们描绘着中华山河的锦绣， 你向人们诉说着中华文明的悠久， 你向人们展示着中华民族的智慧和力量。 今天，我们终于登上了长城！ 站在崇山峻岭的高峰之巅， 站在气魄雄伟的城楼之上， 向着群山，向着大海，纵情高呼： 我爱长城！我爱中华！ 同学们，长城的故事说不完，长城的历史道不尽， 1