人教版小学语文四年级下册《古诗词三首》教案.docVIP

小学语文——信息技术支持的教学教案（一） 【课题名称】：古诗词三首【目标】 1.认识两个生字，能正确读写词语，有感情地朗读课文，背诵三首古诗。 2.通过诵读初步感知诗、词两种体裁的不同，了解“词牌名”这种格式。 3.学习通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意。 .学习通过抓住重点词语，反复诵读的方法，初步体会诗歌所表达的感情。 信息技术支持的讲授环节优化】：古诗词三首【目标】能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 教学《独坐敬亭山》： 齐读课题出示课件《独坐敬亭山》图文，全班齐读古诗正音（1）解诗题，知作者独：独自一人李白这首诗是李白被迫离开长安后，经过了长达十年的飘泊生活，来到宣城时所写。在长期的飘泊生活中，他饱尝了世态炎凉的滋味，增添了孤独寂寞之感抓眼，明诗意①小组合作学习古诗　　读诗，找出不理解的词语结合上下诗句理解词语意思自己弄不懂的地方和四人小组交流讨论　　检查合作学习情况自由读，汇报　　众鸟：鸟儿们；高飞尽：都飞远了 　　孤云：孤独的白云 ； 独去闲：独自飘来飘去悠闲自在从这两句诗句中，你感受到了什么②相看两不厌，只有敬亭山　　相看：对看厌：满足只有“我”和敬亭山对看总不感到满足。　 ③师小结。 （）多诵读，悟诗情　　自己带着感情读、小组读古诗、全班再齐读古诗。、教学《望洞庭》： 　　　１、解题，了解诗人： 　　　⑴　板书课题：望洞庭。 你从题目 　　　⑵介绍诗人：刘禹锡，洛阳人，它的诗通俗清新，富有民歌特色，为唐诗中别具一格之作。 　　　２： ??? 听音乐范读，感受诵读速度和语气。?? ???自由读诗，想想从诗中体会到了什么。 　　　３、（抓住、）： 　　　⑴　　 　 你读出当时作者眼前见到的景物了吗？ ??　⑵　 　　 这里藏着一个精确的比喻，你读出来了吗？ 这湖面浩阔，如月下铜镜铺在大地，涟漪轻起，粼粼细波，一派迷蒙之美！ 感受“遥望”“银盘青螺”──自然之美精美绝伦。 闭上眼睛，边读边想象，感受洞庭山水美景。 指名读，想象：白银作的盘子里放上一颗小巧玲珑的青色田螺，看着它，你有什么感觉？ 、教学《忆江南》：“忆江南”为词牌。根据学生可能产生的疑问补充注释。听意3、。江南的美好景色，让我怎能指导背诵《忆江南》五、积累拓展：1、背诵这三首古诗词2、交流搜集的其它描写山水风光的古诗。 三 信息技术支持的评价环节优化教学设计 【课题名称】：古诗词三首【目标】能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。