人教版小学音乐三年级下册《冬瓜和南瓜》教案设计.docVIP

人教版小学音乐三年级下册《冬瓜和南瓜》教案设计 　 教材分析： 《冬瓜和南瓜》是人教版三年级下册第三单元《农家乐》中的一节歌曲课，本首歌曲描绘了农村儿童美好的内心世界和热情、纯朴、开朗、乐于助人的性格特点，教育学生要像“甲甲”和“丫丫”那样团结互助、亲密合作、热爱劳动,歌词生动有趣，没有一句生硬的语式的词句，但其中的教育作用却是不言而喻的。歌曲为F调，可分两个乐段，第一乐段由四个乐句构成，具有叙事性.第二乐段由三个乐句构成出现了一些新的节奏型，具有对劳动的描绘性和总结性。 教学目标： １、能准确地、有表情地演唱歌曲《冬瓜和南瓜》，在聆听、学唱等过程中感受歌曲欢快的情绪； 2、理解歌曲的思想内涵，在团结互助、热爱劳动等方面渗透德育教学，引导学生热爱生活，用乐观的态度面对生活。 3、充分发挥学生想象力为歌曲编创动作，培养学生的创编能力。 教学重点： 准确、完整、有表情地演唱歌曲； 教学难点 1、切分节奏、八分休止符的演唱； 2、为歌曲创编动作。 教具准备： 多媒体课件、电子琴、蔬菜实物等。 教学过程： 一、组织教学，师生问好！ 二、激趣导入： 1、导语 2、律动导入：播放制作的带有歌曲伴奏的和动物叫声融合到一起的音乐，教师带领学生一起做律动，将学生带入一种农家生活的意境中。 动作：1）上下左右四个方向搓手（模仿音乐中的沙沙声） 2）弹舌变化口型发出两种不同的声音（模仿音乐中的咚嗒声）。 3、问题：1）刚才播放的音乐中出现了哪些动物的叫声？（鸡叫、牛叫、鸟叫） 2）通过模仿这些动物叫声进行练声。 3）想象一下听到这些声音你感觉自己到了什么地方？ 引导学生回答仿佛走进了农家院子，农村田野……… 三、歌曲新授： （一）、聆听歌曲 1、播放歌曲动画： 导语：今天我们就走进农村，了解一下农家的生活，看一看农家孩子都在做些什么？ 学生静静聆听歌曲。 通过提问的方式引导学生回答：刚才动画中的两个主人公他们的名字叫什么，他们在干什么？ （一个叫小甲甲他在种冬瓜，一个叫小丫丫他在种南瓜………） 板书课题《冬瓜和南瓜》。 2、再次播放歌曲动画。 提问：他们是怎样种瓜的呢？ 教师做动作，对学生起到提示的作用。 学生带问题欣赏。 在学生回答种瓜过程中，启发学生为歌曲创编动作。 师生随音乐表演共同创作的动作。 （二）、节奏练习。 导语：同学们，我们一直在讲小甲甲和小丫丫种冬瓜和南瓜，那么同学们认识这两种瓜吗？ 1、教师手持冬瓜（南瓜）实物走到学生跟前，让学生伸手摸一摸，接着老师问： 师问： 你 摸 的 ｜ 是 什 ｜ 么呀﹒ ｜︱ 生答： 我 摸 得 ︱ 是 冬 ︱ 瓜呀﹒ ︱︱ 师问： 你 摸得 ︳是 什 ︳么呀﹒ ︳︳ 我 摸得 ︳是 冬 ︳瓜呀﹒ ︳︳ 2、个别同学回答然后全体同学回答。 3、教师板书这两个节奏 ，进行节奏练习。 （三）、学唱歌曲 1、歌曲接龙游戏：师唱生答的形式考查学生对旋律的记忆。 2、随琴视唱全曲。 3、随原唱音乐小声哼唱歌曲。 4、教师纠正歌曲中难唱的乐句，强调休止符的处理。 5、随伴奏演唱歌曲 （四）、巩固歌曲： 随伴奏男女分组演唱歌曲，教师指挥。 学生推荐一个男生，一个女生进行二人对唱歌曲，其他同学静静聆听，指出唱的不准的地方 ，教师进一步纠正。 四、德育渗透： 引导学生体会歌曲的教育意义：农村孩子朴实、善良，热爱劳动，并在劳动中获得快乐，懂得了互相帮助，团结友爱的道理。 教师唱一曲《幸福在哪里》进一步渗透幸福在劳动的汗水里。 五、知识拓展： 聆听歌曲《采蘑菇的小姑娘》 这首歌曲也是歌颂农村孩子热爱劳动，热爱生活的歌曲。进一步体会农家乐。 六、回顾本课内容。 同学们让我们用最甜美的声音，最欢快的情绪，最优美的舞姿来表演《冬瓜和南瓜》这首歌曲吧！ 师生随音乐加上创编的动作边跳边唱，在一片欢乐的歌声中结束本课。 人教版三年级下册 歌曲《冬瓜和南瓜》教案设计 宁阳二十中 任红娟