人教版数学八年级下册《变量与函数》教学设计.docVIP

6.教学设计 一、学生课前或课外学习活动设计 1.课前准备 （1）让学生进行课前预习.让学生自己先学会学习，自己探究自己发现，自己理解，初步感受函数的概念.并尝试解决教材中的练习题. （2）复习解不等式（或不等式组）的解集. （设计目的：引导学生学会自主学习，自主探究养成良好的学习习惯；同时对本节课学习求函数自变量的取值范围时要用到的解不等式或不等式组的知识进行回顾复习） 2.课外学习活动设计 (1)让学生通过互联网查找有关函数的由来，相关函数的知识以及函数是怎样传译到我国的等等，以此激发学生学习数学的兴趣. (2)写一篇关于对“函数”知识理解的小文章。 （设计目的：体现学生自主学习的过程，培养学生学习数学的兴趣增强学习数学知识的欲望。） 二、教师课堂教学活动设计及学生课堂活动设计 教学环节 一、情境导入 教师：利用课件展示的动感图片，引导学生初步感知“运动变化”现象，正所谓“万物皆变”，这些变化的量相互联系，相互依赖。探究变化的量之间的关系，才能帮助我们把握运动变化的规律，为我们的生活和生产服务。并以问题“如何描述运动变化过程中变量之间的关系？”引入课题。 学生：观察欣赏课件中的动感图片，感受运动变化过程中存在的变量，领会新课意图，激发学习兴趣。 （设计目的：设计动画体现我们生活在一个不断变化的世界中，探究变量之间的关系，寻求变量之间的内在规律，才能为我们的生活服务。同时