人音版小学三年级上册音乐《桔梗谣》教学案例.docVIP

《桔梗谣》教学设计 教学目标： 1、能有感情地演唱歌曲《桔梗谣》，感受歌曲的美。 2、能用歌舞形式表演《桔梗谣》，学生能生动地表现朝鲜族姑娘勤劳活 泼的形象。 3、能用打击乐器为歌曲伴奏，增强学生学习音乐作品的兴趣。 学习重点：能有感情地演唱歌曲《桔梗谣》，感受歌曲的美。 学习难点：学生对歌曲的艺术处理 教具准备：自制简易长鼓、铃鼓、多媒体、琴、旋律卡片 一、激情引趣： 1、《大长今》主题歌（出示长今图片）。 2导入提问： 1）听到这首熟悉的歌曲，谁来说说它是哪部电视剧的歌曲？它的 主人公是谁吗？（〈大长今〉、长今） 2）小结：老师也是《大长今》的忠实观众，始终被长今聪明、勤 劳、坚强不息的个性深深吸引着。今天就让我们一起走进长今的民族—— 朝鲜族,看看长今是生活在怎样一个民族里? 3、介绍朝鲜（出示朝鲜风光组图） ⑴、位于中国东北吉林省的东部的朝鲜族自治州是一个风光秀丽的的地 方，生活在长白山脚下的朝鲜人民勤劳、朴实、勇敢坚强。朝鲜族妇女善 于在头上顶着东西走路，如盛满水的瓦瓮、装有衣物的包袱等，都用头顶 着，不但不会掉下来，而且还能走得很快。 ⑵、介绍朝鲜服饰：朝鲜族素有白衣民族之称，不论男女老幼皆喜欢穿素净的衣衫和鞋袜，显示出清静朴素的特征。妇女的装束为短衣长裙，衣长仅到胸部，无 扣，以长绸带打结，既起到了纽扣的作用又是美观漂亮的装饰品。朝鲜族 妇女头饰较简单，未婚少女梳一条长辫，结婚后就挽发于脑后，朴素大方。 二、感受音乐《桔梗谣》 1、欣赏舞蹈、学生初步感受音乐。 导入：和许多民族的人们一样，朝鲜族人民也能歌善舞，在节假日里， 她们都喜欢穿着这身漂亮而且独特的衣服翩翩起舞。下面咱们就来欣赏一 段朝鲜族的舞蹈。（舞蹈《桔梗谣》） 1）提问：你觉得这舞蹈美吗？美在哪里？（动作很美） 2）学习朝鲜舞的基本动作。（简单的手动作以及吸气的动作） 3）师生一起随音乐舞蹈 2、再次感受音乐，引导学生倾听歌曲的节奏特点。 1）提问：这舞蹈除了它的动作很美之外，它还美在哪里？（旋律也很美） 你知道它是几拍子的吗？ 2）学生欣赏，教师有意识的用脚的动作提示学生。 3）学生学做脚的动作，提示学生强弱的规律。 4）师生一起随音乐做脚的基本动作，体验三拍子的节奏特点。 3、感受音乐，完整舞蹈。 师：你觉得这舞蹈的情绪是怎样的？（优美抒情） 师：朝鲜的舞蹈被人称之为象仙鹤一样翩翩起舞，它的特点是幅度大， 表演者的内在情绪与动作和谐一致，现在让我们面带着笑容，象仙鹤一样翩翩起舞吧！ 三、新课教学 1、导入朝鲜的舞蹈美，朝鲜的歌曲也同样美。小朋友们你们想听吗？··· 接下来老师要请小朋友们来欣赏一首非常动听的朝鲜族民歌，比一比哪个 小朋友的耳朵最棒，能听出歌曲唱了什么内容。（播放歌曲） 2、讨论歌曲 ①你听到了什么？ ②“道拉基”是“桔梗”的朝鲜语，桔梗是朝鲜族人民爱吃的一种野 菜，每年春天，人们都会上山挖桔梗。（出示桔梗图片） ③这首歌曲的曲名叫〈桔梗谣〉,它的旋律大家熟悉想想看在哪听过？ （前面舞蹈） 3、学唱旋律（旋律在课前稍微熟悉了一下） ⑴排列顺序（出示曲谱） 师：老师不小心把这首歌曲的旋律的顺序给打乱了，想请小朋友们帮 忙，一边听老师唱一边把顺序重新排列好，比比看哪组的小朋友最聪明， 最快。（师唱完整的旋律，生排列。顺序为①④②⑤⑥③⑤） ①3 3 3 ︱3 3 2 3 | 5 5 6 5 | 3. 2 1 || ②3 3 —| 3 3 2 3 | 5 5 6 5 | 3. 2 1 || ③ 3 3 3 ︱3. 2 1 | 5 5 6 5 | 3. 2 1 || ④3 —3 | 2 3 2 1 6 5 | 6 1. 6 | 5 ――| | ⑤ 3 3 3 ︱2 3 2 1 6 5 | 6 1. 6 | 5―― | | ⑥6 5 6 1 6 5 | 6 5 6 1 6 5 | 1 1 . 2 | 1―― | | ⑵分句学唱（出示排好顺序的乐谱） A 学唱①④两句听师唱,生点谱跟唱. B 找相同的乐句 1）提问：在这里面还有些乐句长的跟这两句十分的相似，你们找找看，他们藏在哪里？ 2）学生找出，教师做比较。 C 学生分组学唱 D 师生接唱 〈桔梗谣〉是一首非常好听的朝鲜民歌,为了能让更多的小朋友学会唱这首歌曲,人们把它翻译到汉语来演唱,下面我们再来听一听汉语版的〈桔梗谣〉 （1） 聆听歌曲 （2）用最轻的声音跟唱歌曲 请几位会唱的小朋友来唱唱