苏教版小学语文二年级上册《云房子》教学设计0.docVIP

云房子教学设计 教学目标: 1、知识目标:掌握重点词句,运用典型例句“有的像……有的像……”说话，有感情的朗读课文。 2、能力目标:培养学生认真倾听,仔细观察,密切合作,积极探究等好习惯。 3、情感目标：使学生感受云的美和变化快的特点。了解雨后天空的美丽景色，培养热爱大自然的思想感情和爱观察，爱想象的良好习惯。 教学难点：说是写的基础。在低年级，说话训练显得更为重要。借注信息技术图片展现情境，教师的重点引导，引导学生把他们所思、所想、所知都说出来了。 教学过程: 一、 引入美 1.(多媒体演示雨过后天空飘浮云朵)小朋友们,刚刚下了一场雨,太阳公公还来不及把云全收回去,有一些就留在天上了。你们看,这些云朵漂亮吗?谁能夸夸这些漂亮的云朵? 2.正在这时,一群小鸟飞了过来。听,小鸟们叽叽喳喳的叫在说什么呢?(多媒体演示:小鸟边飞边说:“哇,这么多白云!我们来造云房子。”)谁来做做这群可爱的小鸟?——读 (老师听出来了,真是一只可爱的小鸟!是呀,这么多白云,多好看哪!小鸟们看到这么多白云,多开心呀!我们一起做做这群可爱的小鸟,开心地读读这句话——齐读) 3.小朋友,想去参观一下小鸟们造的云房子吗?好,就请小朋友们跟老师一块儿到《云房子》里去做客吧。——板书:云房子 二、 感受美 1.那小鸟们都造了哪些云房子呢?想知道吗?请小朋友赶快打开书,读读课文的第二小节,找一找小鸟都造了哪些云房子?找到以后,把你最喜欢的云房子多读几遍。 2.交流:谁来告诉大家,小鸟们造了哪些云房子呀? 3.(多媒体示第二小节)老师也找到了这些云房子,谁愿意给大家读读你最喜欢的云房子? (1)指名读,评议。(第一个由教师评,其他挑两个由学生评) “有很高的大楼房”:老师听出来了,这楼房真大,真高啊! “有很宽的大礼堂”:知道“礼堂”派什么用吗?可以让很多很多人一起开会、举行典礼的地方,这礼堂真宽真大,可以让很多人在里面开会呢! “有的象大冬瓜那样傻傻地横着”:你觉得大冬瓜可爱吗?听出来了,这大冬瓜傻傻地横着,真的挺可爱的。 “有的象花儿那样美美地开着” :花儿开的多美呀!,小朋友再读得美一点,轻一点。 “也有一点点小的,小得只可以住进一只小麻雀”:老师觉得这云房子可真够小的,稍微大一点、胖一点的麻雀都住不进。 (2)这些云房子真可爱、真漂亮、真有趣呀!谁能把这些云房子连起来读读?——老师也很想来读,把机会让给老师吧!——还有谁想来读的?我们一起来读一读——齐读。 4.这些小鸟真能干,这么快就把云房子造好了(多媒体演示:云房子造好的情形)小朋友看,这些就是小鸟造的云房子,你们觉得怎么样?谁来夸夸小鸟造的云房子?——(多媒体示填空) 5.小鸟们开心极了,在云房子里飞来飞去,互相说着“叽叽喳喳叽叽喳”。请小朋友们一起来做小翻译,猜猜它们说的是什么?(小组讨论)(学生发挥想象) 6.多媒体出示第四小节:谁来把小鸟的欢乐读出来呢? 7.老师听出来了,真是一群快乐的小鸟!它们玩得真开心呀!忽然,呼啦啦吹来了一阵风。小朋友仔细看,发生什么事啦?(多媒体演示云变小、不见了。出示:咦?云房子变小了,云房子不见了。云房子哪儿去啦?)谁愿意帮小鸟配音?(板书:变小了、不见了)你们觉得奇怪吗?(奇怪)对呀小鸟也觉得很奇怪。谁来读好这句话呢? 三、追求美 1.过渡:没有了,没有了,天空慢慢转晴了。你们瞧,太阳出来了。(电脑演示) 2. “没有了,没有了”应该用什么语气来读?为什么? 3.出示:笑眯眯的太阳 水汪汪的蓝天。 4.谁愿意读读这两个词语?(指名读) 5.夸夸他哪儿读的好? 指导读好这两个词组:笑眯眯的太阳(做动作);水汪汪的蓝天,(读轻一点) 6.总结:今天我们一起欣赏了小鸟们造的云房子,云房子各种各样,真美!让我们想办法把这些美丽的景色留下来吧。 布置作业：（可选项）作业设计不仅能激发学生的兴趣，而且能大大拓宽教材，使学生学到更多知识。课文学完后，。这样一来，学生对作业有选择的权利，可以选择感兴趣的，自然乐意去完成，并且照顾了学生的个体差异。