教科版小学品德与社会五年级上册教案　全册.docVIP

五上品社教案 第一单元 让心灵比天空更广阔 主题一 我们共同进步 编委 审核 使用人 时间 教材简析： 本活动内容主要是引导学生学会发现他人的长处，看到他人身上存在的“美”。教材首先呈现了海燕和英子的故事，帮助学生明白优点、美是很容易被发现的，而有的美需要用心去体会，从而鼓励学生用心去发现身边同学的长处，体会“我的伙伴个个棒”。并在此基础上引导学生去学习别人的长处，让学生认识到，只有取人之长，补己之短，才能共同进步，共同提高；嫉妒别人，不但会对他人不利，更重要的是对自己的成长不利。 教学目标： 1、让学生知道人各有所长，学习真诚地欣赏、赞美别人，并懂得学习别人的长处有利于自己成长。 2、让学生知道心胸开阔有益于身心健康，心胸狭隘、嫉妒等不良心理对自己成长有害处。 3、让学生在互帮互学中团结友爱，学会共同进步，共同提高。引导学生发现他人优点，学习真诚地欣赏和赞美别人共同进步，共同提高。 资料及资源网的运用： 教参书 教体局资源网 教具学具的准备：?小卡片若干，学生优点调查表若干份。 课时安排：三课时（建议一课时） 第一课时 我的伙伴个个棒 一、课前体验 初步感悟 课前搜集有关“美”、“欣赏”的生活片段。 二、课中体验，深化感悟 （一）话题导入，唤醒生活 1、想一想，议一议 我国古代大教育家孔子有句名言：“三人行必有我师焉。”这句话是什么意思？你能联系实际举例说明吗？ 2、读一读，说一说 读一读海燕和英子的故事，说一说英子为何改变了甩开燕子的想法？ 3、小结，引出主题文字。 （二）合作学习，体验生活 从刚才的故事中我们都明白了，原来每个同学都是最棒的，每个人身上都有许多优点，只是有些还没有被大家发现而已。现在，让我们把大家的优点都找出来，我们开展一个找“美”的。仿照教科书中的范例完成教科书第3页的学生作品空白框一、课前体验，初步感悟 课前观察、思考，并记录身边人的优点和自己缺点。 二、课中体验，深化感悟 （一）引入话题，唤醒生活。 南方的李子个小、味酸，北方的苹果个大、味甜。南方人也想吃到大个味甜的苹果，把北方的苹果树栽到南方去不就行了吗？其实，问题不是那么简单，北方的苹果在南方怎么也长不好。怎么办呢？ 2、想一想：为什么苹果李可以生长在南方，还可以结出个大味甜的果呢？ 什么是取长补短？取长补短对我们的成长有什么好处？ 小结：谁都有自己的长处，但也有自己的短处。李子树和苹果树互相取长补短，结出了甜甜的果实。伙伴们互相取长补短，就能共同进步，不断完善自己。 （二）合作学习，体验生活。 活动一找朋友 （1）阅读教材中求师、自荐广告。4至6人为一组，讨论每个人的长处、不足。 （2）教师要求学生根据自己的长处与不足，写好自荐和求师广告。 （3）广告展示，互相评价。 活动二：签合同 （1）根据自身特点，自愿结合，找到互学对象。签订互帮互学合同。(指导学生参照书上例子完成) （2）师生共同评价几份有代表性的合同，并完善合同内容和条款。可能的话，教师作为公证人签上自己的名字。 （三）深化感悟，引导生活。 1、看一看教材第6页中的几位同学是怎样取长补短的？你会怎样做？ (1)第一种情况“你成绩好，帮我写作业，我帮你扫地”，不是取长补短，而是投机取巧。取长补短的目的是完善自己，使自己进步，图中的同学这样做对自己毫无帮助，反而会害了自己。 （2）三人行必有我师，每个人都有优点，成绩好只是容易被发现的一个优点，只要用心去体会，美无处不在。取长的关键在于虚心学习别人的优点，并把别人的长处变成自己的长处。 2、反省一下，在我们刚才签订的“互帮合同”的过程中，有没有这样的言行。 3、学生自我反省，提升对“取人之长，补己之短”的认识。 三、课后践行，内化感悟 1、你想成为一个有益于他人、天天有进步的人吗？请你记住：就在我们身边，有许多出色的同学，他们有的成绩优秀，有的能歌善舞，有的心灵手巧，有的助人为乐……看到别人取得成功，甚至超越自己，我们由衷地为他们高兴，真诚地祝贺并告诉他们：我要向你学习。一句话，要能够取人之长，补己之短。 2、下节课我们要以“我远离‘红眼病’”为主题开展一个班队活动，请大家收集这方面的资料。如诸葛亮与周瑜、孙膑与庞涓的故事。 第三课时 取人之长 补己之短 一、课前体验，初步感悟 交流课下搜集的因嫉妒而害人害己的故事或事例。 二、课中体验，深化感悟 （一）引入话题，唤醒生活。 1．上节课我们知道了要取人之长，补己之短。可下课时，我听到了两个同学这样的说法，请大家看看他们说得对吗？ 2．教师出示两个学生的说话。学生交流讨论，辨析对错。 （1）成绩不好的同学，没什么长处好学。 （2）别人不如我，我向别人学什么呢？ 3．总结：每个人都有自己的优点、长处。并不是成绩好就什么都好，成绩不好就什么