商务星球版地理八年级上册第一节《因地制宜发展农业》教学设计.docVIP

【】【】 【】【课标要求】 ●【教学目标】【教学】【教学方法】【教具】【教学过程】1.图片欣赏：说出下列图片所属的农业生产部门。 2.考考你：A、B、C、D四处最适合发展的农业部门是什么？为什么？ 3．提问；以上农业生产部门如互换合理吗？讨论 总结：我国各个地区都有农业发展上的优势和不足，发展农业必须要根据当地的实际情况，充分利用当地自然条件的优势，把不同的农业生产部门或农作物布局在适宜它本身发展、生长最有利的地区，才能实现农业生产效益的最大化。农业才能持续发展。今天一起深入学习农业新知识。 学生欣赏、交流、回答： 1．种植业、畜牧业、渔业、林业 2．A—发展林业，地形陡峭，发展林业可以保持水土。 B—发展畜牧业，坡度平缓，草场广布。 C—发展种植业，地形平坦，土壤肥沃，利于耕作。 D—发展渔业，河湖众多。 3．不能，发展农业必须考虑当地实际情况。 学生复习回顾、学以致用，激发学生学习、探究的兴趣。 展示 学习 目标 1.理解影响因地制宜发展农业的自然条件和社会经济条件。（重点） 2.举例说明因地制宜发展农业生产的必要性和我国建立优势农产品生产基地的重要性。（难点） 3.了解科技在农业生产中的作用，坚持走科技兴农之路。 学生识读、明确学习目标及学习重点 出示学习目标，使学生的学习更具目的性。 师 生 研 讨 与 学 习 1.指导学生开展自主学习， 追问：因地制宜发展农业的自然条件是什么? 过渡：除自然条件影响农业发展以外，还受哪些社会经济条件影响? 学生自主认知、探究 三、农业基地建设 1.影响因地制宜发展农业的条件有哪些？(两条) 学生看书回答： 1、自然条件； 2、社会经济条件。 学生根据表格内容思考自然条件有哪些，同位讨论填写完成表格。教师适当提示 地形、土壤、河流、气候等 学生阅读材料，分析、交流影响因地制宜发展农业的条件，认识社会经济条件对因地制宜发展农业生产的必要性： 市场需要、国家政策、技术进步 培养学生分析问题的能力和运用地图获取地理信息的能力 师 生 研 讨 与 学 习 师 生 研 讨 与 学 习 师 生 研 讨 与 学 习 师 生 研 讨 与 学 习 总结： 学以致用 2.运用课件展示我国南方某县地形图。 启发诱导学生如何根据该县不同的自然条件因地制宜发 展农业。组织学生讨论如果互换会产生哪些不利影响，进一步引导学生认识因地制宜发展农业的必要性。 过渡： 农业的发展必须遵循因地制宜的原则。为了充分发挥地区优势，提高农业劳动生产效率，我国把自然条件良好、生产规模较大、产业基础雄厚的地区，建设了一批商品性农业生产基地，下面我们一起来探究学习。 1、“说一说”： 我国有哪些商品性农业基地？ 多媒体展示： 这些基地成为我国最重要的粮食、棉油糖、畜禽、水产等优势农产品基地。其中，东北平原、长江中下游平原为重要的商品粮生产基地；华北平原、淮北、新疆为商品棉生产基地； 2、“议一议”:为什么商品粮基地主要分布长江中下游平原?友情提示：（从地形和气候等自然因素分析） 过渡： 我国集中优势条件，因地制宜大力发展农业，努力提高粮食产量，但最近几年我国进口粮食的数量越来越多，什么原因? 多媒体展示 自学二 学生就问题结合课本内容先试着分析，教师点拨归纳纠正。 指导学生从图中获取信息知道我国农业的发展面临的严峻形势 多媒体展示 指导学生交流、讨论、分析，总结其原因： ①人口增长速度快，对粮食的需求量不断增加。 ②耕地面积减少，粮食产量降低。 进一步引导学生分析、认识我国粮食短缺的原因及解决粮食短缺的措施。 过渡：除了这些不利的因素外，还有不利的一面看图分析 多媒体展示 读图析我国大豆、谷物进口增加的原因：人口增长较快，人多地少、后备土地资源不足，人民生活水平不断提高，对这类商品需求量大。 我国农业必须走科技兴农之路才能与时俱进。传统农业难以为继，必须发展优质高产高效的农业这也是我国农业的发展方向 过渡:改革开放以来我国农业科技发展迅速，农业生产发生了巨大变化。 多媒体展示18 利用多媒体展示一些农业科技和科学生产的图片，并对其中部分图片内容作以简单介绍。 目前，农业科技成为推动我国农业发展的主要力量 读一读：课本P81 《一粒种子改变世界》内容，感受农业科技的伟大。 多媒体18、19 同时，补充我国最著名的两位种子专家的材料，培养学生爱国情感。 归纳总结农业基地发展影响因素，帮助学生梳理知识 2. 读课本P78图4-1-3我国南方某县地形，根据该县自然条件的差异，回答： （1）西北部适宜发展_______业，中部适宜发展______业，东南部适宜发展________业。 （2）说说如果在西北部山区大规模发展种植业，会产生哪些不利影响。 学生阅读课P79中间部分文字回答：华北平原、黄