人美版小学美术四年级下册《用彩墨画鱼》教学设计.docVIP

《用彩墨画鱼》教学设计 教学目标：1、2、3、教学重点：?教学难点：?教学准备：课件? 2．看了这些录像，大家感觉怎样？这些鱼的外形、颜色、花纹是什么样的？ 3、介绍人们为什么喜欢鱼，引出课题《用彩墨画鱼》 三、讲授新课 1、观察图片，分析鱼由哪几部分组成？ 2、通过图片概括鱼的基本图形 3、通过图片概括鱼身上的花纹 4、，观看课件，小组探究讨论两种画鱼不同的画法。 四、教师示范 1、确立构图饱满，演示两种画法。 2、依据动态画出头部和身体，染后添画鱼鳞、鱼鳍、尾鳍。 3、添画背景、 五、欣赏学生作品、大师作品 哪几幅学生作品使用了勾染法？哪几幅学生作品使用了没骨法？ 看到这几幅学生作品你有什么感受？从颜色、形状、花纹说一说、 六、艺术实践 用你喜欢的彩墨技法，表现一副奇妙的海底世界。 教师巡视指导，重点指导笔墨的使用和画面的经营位置、 七、展示评价 将学生作品组成一整幅五彩斑斓的海底世界。 谁画的色彩艳丽，花纹丰富、游动的姿态栩栩如生？ 八、总结 下课 课堂实录 用彩墨画鱼 一、准备好国画用具 二、导入课题 1．蔚蓝的大海，五彩缤纷的鱼儿，同学们，这么美得画面你们喜欢吗？ 老师也非常喜欢大海，因为海里有许多美丽的生物，像鱼、海龟、珊瑚等，其中老师最喜欢这五彩斑斓的鱼类，今天就让我们一起走进鱼的世界，看看它们是怎样游动的？它的外形、颜色、花纹是什么样的？ 欣赏视频 提问：这些鱼的外形怎么样？用什么词语可以形容一下？外形呢？花纹呢？（设计目的：美丽的图片吸引学生注意力，激发学生兴趣。） 2．自古以来，由于“鱼”和“余”谐音，它的意思象征着吉祥、幸福、富裕、繁荣，因此人民喜欢用鱼的图案来表达美好的祝福，比如：年年有余、富贵有余等，并出现了多姿多彩的以鱼为主题的艺术品，比如：剪纸、农民画、面塑、中国画、瓷器等。（设计目的：引导学生了解，从古至今人们喜欢用鱼的图案来装饰美化生活。） 以前我们都是用水彩笔或油画棒画鱼，今天我们就来学习《用彩墨画鱼》。（板书：用彩墨画鱼） 三、讲授新课 1、分析鱼的结构 师：既然要画鱼，就要了解鱼，鱼的种类非常多，像深海鱼、热带鱼、淡水鱼，但是无论种类如何繁多，大多数鱼的结构都是相似的，它们都有？。（课件出示鱼的图片）（生：头部、身体、尾巴）身体的胸部有？腹部有？臀部有？背部有？尾部有？(生：胸鳍、腹鳍、臀鳍、背鳍、尾鳍) （你们观察的真仔细呀） 2．概括鱼的基本形状 师：要画鱼呢我们知道先从外形入手，世界万物都可以概括成基本形状，比如这条鱼的身体可以概括成？尾部概括成？（生共同回答：身体椭圆形，尾部梯形）这条呢？（生共同回答：身体菱形，尾部两个椭圆形）这条呢？（生共同回答：身体三角形） 3．概括鱼的花纹 师：概括完鱼的基本形状，我们还要知道鱼身上的花纹有哪些，给它穿上花衣裳，这条鱼的花纹是什么样的？ 生：由圆形的斑点组成 师：这条呢？ 生:由线组成的条纹。 师：把鱼的形状概括出来之后，再加上美丽的花纹，就能创造出鲜活生动的鱼类了。 4、小组探究 师：好，接下来我们来学习用彩墨画鱼的方法，小组讨论一下，（课件展示）这两种画法有什么不同？ 生讨论二分钟 生：第一种：用墨勾画鱼的外轮廓和身上的花纹，待墨干后染色 第二种画法：用彩墨直接画鱼头、鱼身，然后用白色勾点鱼身上的花纹 教师总结：第一种为勾染法，第二种为没骨法。 四、教师示范 分别用两种方法表现鱼的各种形态，注意墨和色的变化，还可以用浓淡墨表现珊瑚、水草等背景。 五、欣赏 师：看了老师的画，考考你们都认识这两种方法了吗？这几幅学生作品，哪些使用了“勾染法”？哪些使用了“没骨法 生：第2、3、4幅使用了勾染法，第1、5、6幅使用了没骨法。（你观察的真仔细） 师：你看完了这几幅学生作品有什么感受？ 生：造型生动，栩栩如生，色彩艳丽，丰富的想象力。 师：欣赏完了小画家的画，我们再来欣赏一下大师们的作品，（课件展示齐白石、韩美林的作品）这是齐白石爷爷笔下的鱼，简单、生动，这是韩美林伯伯笔下的鱼，具有浓郁的装饰色彩，这三条鱼也是彩墨画，它的线条是用墨来勾勒的，然后用色彩渲染，墨和色融合的恰到好处，而且三条鱼种类相同，但是三条鱼的方向不一样，这样就在呆板中产生了变化，富有情趣。 六、艺术实践 实践要求： 师：用你喜欢的彩墨技法，表现一幅“奇妙的海底世界” 特别提示： 1、调色后可以在试笔纸上试 一试墨色的浓淡，水份的多少。 2、染色后如果水份过多，可用废宣纸将水吸干。 3、画面构图要疏密得当。 4、画完后落款，使画面更完整。 学生作画，教师巡视指导，重点指导笔墨的使用和画面的经营位置。 七、展示评价 把完成的作品粘贴在黑板上 师：我们要举办一个保护海洋，爱护鱼类主题画展 1 .看谁画的鱼色彩艳丽，花纹丰富，