学校乒乓队发展机制及对策研究崇明县堡镇中学 陆永飞精选.pptVIP

学校乒乓队发展机制及对策研究崇明县堡镇中学 陆永飞 课题的确立 目前，二期课改重要的指导思想之一：注重学生全面发展，培养学生的个性特长。乒乓球作为我校的一项特色，更具有普及推广意义，同时作为推进本校二期课改的一项重要措施。 93年至今，我校乒乓队经历了一个从无到有，从有到优的过程，球队进入了一个科学有序的发展状态。但在发展过程中也存在着以下几个突出的矛盾：“学”与“训”矛盾突出、评估工作不够完善、教练队伍不尽人意、训练和比赛经费缺口大等。如何合理解决这些问题，使球队走入可持续发展的道路？于是，我们确立了本课题的研究。 究过程与结果 （一）矛盾主要表现 1．“学”、“训”矛盾 主要是指乒乓球员学习和训练的矛盾。“学”、“训”矛盾的表现之一：部分班级的教师在规定的训练时间里不放学生，使训练时间得不到保证。据调查，教师不放的主要原因是担心运动员训练后学习成绩下降，会影响班级的平均分。这说明部分领导和教师对乒乓球训练工作的认识还不够到位。 “学”、“训”矛盾表现之二：部分家长以“学”定“训”。不少家长知道我校是乒乓特色学校，而作为乒乓运动员可进入特色班，于是才让孩子参加乒乓球队，他们把孩子参加乒乓队当作接受优质教育的敲门砖，而一旦进入特色班，对乒乓训练就不那么重视了。同时，由于升学指挥棒和就业难的原因，家长对“学”与“训”的利弊权衡是很清楚的，对“学”是高度的重视，对“训”的需求是视