人教版小学六年级美术下册《图文并茂》教学反思.doc

《图文并茂》教学反思 《图文并茂》是人教版六年级下册美术教材中的一课。它属于造型、表现领域，主要是让学生能够用绘画的方式表现故事，要求绘画的内容能够很好地表达文字的意图，通过此实践活动，来培养学生的想像能力和绘画创造能力。 我在教学上注重学生学习方法的指导和引导，尤其是儿童画创作方法上的学习和借鉴；另外，在实践中注重培养学生的创新意识和创造能力，为学生发挥自己的想像能力和创造能力提供空间. 一、欣赏导入，激发兴趣。 兴趣是最好的老师，有了兴趣，就有了好的开头。连环画以学生的作品导入，接近学生的认知水平和实际情况，虽只有短短的四幅图，却能表达一个很有趣的故事和生活小片断。这正是连环画的特点，我以此导入，揭示课题，不仅吸引学生注意力，而且使学生在趣味中不知不觉进入新课。 二、注重引导、在看中学。 卡通连环画学生往往只注意其中的故事情节，只会品味故事情节的趣味性，包括爱画画的学生也不会关注漫画家是如何表现的，这时就需要我们做教师给予引导、引领，在学习借鉴这一环节，我现场画了一个同学们最熟悉的阿衰的头像，一是展现我教师的功力，二是让学生知道我也喜欢阿衰，这样能让我和学生走得更近，然后我问同学们：“你们知道我为什么喜欢阿衰吗？因为猫小乐也是我的老师！”学生们听了有些疑惑，他们还真以为猫小乐是我的老师，于是我说“我觉得猫小乐画的太好了，有很多值得我学习的地方，你们看他的构图，尤其是他画的阿衰表情太丰富了，------你们看他能把人物的心理活动通过表情表现的恰到好处------指着课件中的图片，引导学生从优秀的卡通连环画中学习连环画创作的方法。 绘画是视觉艺术，在看中学习别人的长处也是学习绘画的一个重要的能力，作为美术教师的我很注重在平时的教学中帮助学生养成这种良好的学习习惯。 三、挑战自我、为学生提供施展空间。 当学生的学习欲望被充分调动的时候，也是动手实践的最佳时机，学生在欣赏中学会一些创作的方法后，往往会有实践的欲望，他们的想像能力比较丰富，创造力也较强，为了让学生的能力有效发挥，同时又能照顾不同层次的学生，我精心设计了两个练习：一是一个续画练习，有三幅图，让学生续结尾。二是以贴近学生的生活实际，如选发生在生活中的小故事、或发生在课堂上的小故事、或发生在同学间的小故事，由同学们任选其一，即给学生们一些选择性，又给他们留有一定的自由发挥空间，同时在创作过程中也具有一定的挑战性。 四、展示自我，促进学生良好品质和情感的构建 在展示环节，学生自述自己的创作内容和创意后，引导其他同学给予评价，不光在绘画技法方面我给予一定的引导，同时在内容上良好的思想和情感塑造也给予了一定的建议。美术不光是教会学生一些美术知识和技能技法，更重要是学生良好的道德、机敏的才智、高尚的情操的养成，这才是美育。 本课反思还有以下不足之处： 1、导入环节再简短些，在学法指导、尤其是儿童连环画创作方面的方法，如人物表情内心的刻画，演示示范再画一个侧面的人物形象，再有效果线的运用再作个示范就更完美了。 2、在学生展示练习成果的时候，多引导其他同学给予一些评价：如不足之处、完善意见等在学生说不出的时候，教师适当点拔效果会更好，才能更好地提高学生的审美能力。 以上我总结了自己教学中的优点和不足，我将继续努力，不断提高自己各方面的素养，让自己的美术教学水平更上一层楼！