高中数学课程修订介绍.pdf

高中数学课程内容 修订简介 tonybay@yeah.net 白 TonyLBay 修订思路 1 立德树人的需要 本次高中课程修订的基本思路 ◊ 立德树人工程 → 落实在从幼儿园到研究生的课程 → 以高中课程修订为突破口 → 以中国学生应具备的核心素养为统领 → 确定每一个学科应具备的核心素养 → 从语文、数学、历史、物理开始探索 → 各学科全面启动 → 以学科核心素养为基础，建立学业质量标准 （作为课程标准的部分） → 将课程内容作为学业质量标准、教学和高考的基础 修订进展 2 座谈会 ，听取意见，完成初稿，调研，公布 征求课程内容与核心素养的意见 16次座谈 ◊2次数学家的座谈会 ◊2次数学教育家的座谈会 ◊4个教材编写组的座谈会 ◊ 8次一线教师和教研员的座谈会 ◊还通过电话、邮件的沟通进行意见交流 高中数学课标及其教材修订进展 2016 年底 2017年秋 课标颁布教材使用 ◊2015年6月完成课标基本内容初稿 ◊2015年9月完成课标全部内容初稿并开始调研 ◊2015年12月提供正式的征求意见稿 ◊2015年11月初人教社完成教材修订课题研究 ◊2015年12月人教社启动教材修订 完成工作3 主要完成了4个方面的工作 1 2 完成前言、课程理念 修改核心素养，完成 在总体目标中、以及 、课程性质、课程目 学业质量的表述，形 标初稿。 成等级划分与举例的 初稿。 3 4 完成必修、选修1、 完成拓展课程 ：课程 选修2的课程结构与 结构和学分划分。 内容方案。 普通高中数学课程标准的框架 一、课程性质与基本理念 （一）课程性质 （二）基本理念 二、课程目标与数学核心素养 （一）总目标 （二）数学核心素养 三、课程结构 （一）设计依据 （二）结构 （三）学分与选课 普通高中数学课程标准的框架 四、课程内容与学业质量标准 （一）必修课程 按主题（含单元）为学习单位呈现： 【内容标准】 【教学提示】 【学业要求】 阶段性学业质量标准 （二）选修I课程 呈现方式同必修课程 （三）选修II课程 按类别呈现内容标准 阶段性学业质量标准 普通高中数学课程标准的框架 五、实施建议 （一）教学与评价建议 （二）考试与命题建议 （三）教科书编写建议 （四）教师专业发展建议 附录 （A ）数学核心素养的内涵与水平划分 （B ）教学与评价案例 （C ）术语解释 主要成果4 本次高中数学课程修订的主要成果 一 课程总目标 淡化了三维目标！ 通过高中数学课程的学习 ，提升学生作为现代社会公民所应 具备的数学素养 ，促进学生自主、全面、可持续地发展。 1 ．获得进一步学习以及未来发展所必需的数学的基础知识、 基本技能、基本思想和基本活动经验 （四基 ）；提高从数学角度 发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力 （四能 ）。 2 ．提高学习数学的兴趣 ，增强学好数学的自信心 ，