人教版小学音乐一年级下册《会飞的翅膀》教学反思.doc

人教版小学音乐一年级下册《会飞的翅膀》教学反思 我所设计的这一课是小学美术义务教育课程标准实验教材（人教版）一年级下册第15课《会飞的翅膀》。这是一节的工艺课。 一年级的孩子情感认知各个方面还处于发展阶段，对于自然界中的一切新鲜事物感到很好奇。“会飞的翅膀”这一课能够让学生在一个有趣的环境中学习美术。在翅膀的基本结构特征中，对称是翅膀的特征之一，运用对折的方法可以剪出左右对称的翅膀，从而使学生理解、运用对称美。折——画（外形）——剪——添（花纹）——涂是纸翅膀制作的步骤和方法。先在纸上设计并剪出翅膀的外形，再进行纹样和色彩的绘制翅膀的方法做示范。学生将绘制好的翅膀，进行各种游乐活动。本节课从学生在记忆中对翅膀的印象到了解动物翅膀基本特征，再到运用翅膀的特征制作翅膀，在制作翅膀过程中自主表现，最后在游戏中体现评价。通过教学培养学生对美术的兴趣以及爱好。通过美术活动培养学生热爱生活的美好情感。培养学生观察能力、想象力、形象具体化的观察力等。能够让学生在愉悦的环境中进行学习。 根据对教材以及学情的分析，我的教学设计如下： 一、??? 激趣导入 创设情境欣赏微课程视频，导入课题激发学生学习兴趣。 二、讲授新课 1、欣赏图片（课件展示各种动物的翅膀图片。）请小朋友们睁大眼睛仔细的观察这些小动物们的翅膀有哪些地方是不同的呢？ 2、学生分组讨论，找特点 （1）、找不同：学生讨论得出翅膀在外形、花纹、颜色三个方面不同。 （2）、找相同：引导学生得出翅膀最重要的特征：对称。 学生分组讨论，通过自主探究，合作交流的方式自己找出会飞的翅膀的特点。这样可以让学生在后面的作业练习中充分发挥自己的想象。 2、讲解外形 （1）A、小组内讨论 B、学生回答——对折 C、教师小结（左右对折） 通过前面的铺垫让学生自己探究出对称翅膀的制作方法，让他们感受到自主探究的乐趣。 （2）、师示范对折，学生一起动手。 （3）画翅膀的外形 画外形的时候提示学生要在这一张对折的纸上只画翅膀的一半，提示学生注意从这一条这痕处开始起笔，画外形可以大胆的想象。充分发挥学生的想象力和创造力。 4、讲解花纹 （1）、示范添加花纹 花纹可以是各种大小的点状，波浪形线,也可以是由各种面组成。（在翅膀上演示） （2）、出示教师制作的完整蝴蝶、蜻蜓、和老鹰翅膀粘贴在黑板上 5、优秀作品欣赏 三、学生作业，提出要求 运用1折、2画（外形）、3剪、4、添（花纹）4涂（颜色）的方法制作一对可以捏在手中飞动的翅膀。要求翅膀外形最新颖，花纹最美丽，颜色最鲜艳（课件展示作业要求） 2、教师巡回指导（播放轻音乐） 四、作品评价，体验游戏 刚刚在制作翅膀的过程中小朋友们都非常的认真，现在大家来放松一下。我们来一起抖动自己手中的翅膀。每个小组推选出你们认为最漂亮的翅膀，然后贴到我们今天举行飞翔聚会的这片蓝天中。我们来看一看那个小组选出来的翅膀外形最优美，颜色最鲜艳，花纹最丰富。（展示到教师准备的底纸上） 2、各个小组互评（外形对称、花纹丰富、颜色鲜艳） 3、教师总结评价 今天同学们做的这些翅膀米老师都非常的喜欢，既有外形非常优美的X小组，又有花纹非常丰富的X小组，同时还有颜色特别靓丽的X小组，每一只都那么美丽动人！ 五、课堂小结 教师延伸性总结。 本教学设计是在试教几次之后形成的，在试教的过程中，是每试一次都要有所改动，包括上课要用到的课件，也是一再斟酌修改形成的。尤其是在教学中使用的微课程视频，对本课的教学起到了良好的辅助作用，能较好的将本课的重点难点进行了突破，能使学生较为直观地掌握翅膀的特点，从而对教学的重点和难点进行了良好的铺垫。经历过多次试教和反复改进教学设计到最后去上课，让我深刻体会到：一堂优秀课的呈现一定是通过不断地对课堂的打磨，反复雕琢而形成的。更让我们教师对课堂的把握、对专业素养的提升有一个从量变到质变的飞跃！本节课我觉得仍然还有很多不足的地方，我的总结如下： 1、对学生的关注度和交流不够，每一个一个环节过了马上就接着另一个环节，个别环节缺乏了很好的过渡。感觉整个课堂有点赶，说话的语速也因此显得比较快。对于低年级的学生还是应该在和蔼可亲的语调基础上放慢语速。在以后的教学中，要合理调控时间，把握好教学节奏。 2、在学生自主探索时有些地方放手不够，总是收得太快。比如学生在汇报自己小组讨论可以结果的时候大胆让学生先说，说错或说漏再请其他学生纠正或补充完整，绝不能由于老师的急于求成而包办代说，在以后的教学中应充分相信学生，大胆放手，以便取得更好的教学效果。 3、教学评价性语言和评价方式略显单一 。在学生回答问题后，总能听到我对他们的及时的评价。但评价总是“真棒”“你很棒”“观察得真仔细”，其实孩子也希望听到老师对他有不一样的表扬。同时一个学生得到了满意的评价外，其实其他没有站起来回答问题的学生