人教版小学美术五年级上册《趣味文字》教学设计　.doc

人教版小学美术第九册第五课 趣味文字 教学内容：人教版第九册第五课 课 型：设计、应用 教学时间：1课时 教材分析：《趣味文字》是一节关于美术字设计基础的训练课。它与纯美术字教学有很大的区别，它注重学习的灵活性和趣味性，避免了学科知识专业化。在教学中要紧扣“联想”突出趣味性、应用性，将汉字的笔画结构夸张、变形与自然物象特征相结合。通过欣赏美术字了解各种美术字体的特点，比较变体美术字并感受变体文字的趣味性。引导学生掌握变体美术字的基本书写方法，提高对美术字装饰和美化效果，了解美术字在生活中的广泛运用。 教学目标： 1、了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画、笔顺与书写方法。体验设计字体的乐趣。 2、学习美术字的基本书写与美化方法，体验各种不同形态文字的造型美感，初步掌握文字联想的设计方法。 3、培养学生丰富的想象力与表现力和再造想象的能力，提高学生学习美术字的兴趣。 教学重难点： 重点：了解美术字基础知识，掌握变体美术字的书写方法与美化方法，能创造出美观、活泼的新字体。 难点：提高学生想象能力和表现能力，能用趣味化的手法表现文字。 课前准备 1、学具：记号笔、水彩笔、剪刀、卡纸等 2、教具：各种美术字和变体美术字、展板、多媒体课件 教学实施过程： 一、激趣导入 1、 这些文字组成的卡通图案给你总体感觉如何呢？（醒目、有趣味性） 3、板书课题——趣味文字。 二、发展阶段 1、小试牛刀——学生初步尝试 尝试写写 “一”这个字，咱们比一比，看谁写得最有趣！ 2、展示“中国印”图案 同学们，你们见过这个图案吗？能把你了解的知识给大家讲讲吗？ 对了，这就是2008年北京奥运会的会徽“中国印”。它是通过“京”字变化成的舞动着的人体。并且运用了中国传统的喜庆颜色—红色，充满了激情与活力。 3、了解汉字的起源 中国印的创作其实是源于我国古老的甲骨文，我们一起来看下面的动画，看看古人凭借他们丰富的想象力，是怎样创造文字的。（插入动画） 原来我们的祖先就是利用大自然一些物体的特征创造了象形文字，逐步演化成了现代的文字。 4、美术字分类 我们现代人受到古人造字的启发，创意了具有现代气息的象形文字，同学们想不想看？ 象形变化：根据文字含义运用形象图案来装饰字体，是变体字中运用最广泛的一种。 笔画变化：改变笔画的形状或粗细，使之更有装饰性。 结构变化：将某些笔画进行夸大、缩小、移位来获得新颖的效果。连接，折带，重叠等方式。 欣赏： 这个字你们认识吗？ 你怎么认识它的呢？是不是所有的图形都可以美化文字呢？能不能把蜗牛换成其它的动物呢？ 趣味文字的变化无论多么丰富，都要表现出整体和谐、统一完美的艺术特点，只有当图案符合字义时，文字才会变得更加形象，如果变化出来的文字让人难以读懂认清，那就适得其反了。 5、初露锋芒——学生进一步尝试设计词语 看了这么多有趣的文字，你的眼界更开阔了，下面有几组词语，请你选择一组进行设计！ （圆形、木板、飘带、火柴、雪花、足球、流水、树叶） 6、教师修改示范 根据外形、结构、笔画的特点用单线写出字形，然后根据文字的含义运用夸张、象形的手法设计趣味文字美术字体，最后美化，涂上合适的颜色。 7、趣味文字在生活中的运用 讨论：生活中哪些地方可以运用到趣味文字呢？你看到过哪一些？ 同学们，老师也给大家搜集了许多生活中的趣味文字，大家欣赏一下这些文字在生活中的妙用！ 美术字在我们的生活中运用得非常广泛，它是开展宣传、教育不可缺少的工具，正是这些生动活泼的文字美化了我们的生活。 8、大展身手（学生作业） 设计自己1－４个变体美术字。 　 要求:设计要独特、象征要明确、色彩要明朗。 教师巡视指导。 三、展示评价 1、请学生把自己的作品粘到展板上。 2、说一说，我设计的文字趣味性体现在哪里？ 3、你比较喜欢哪位同学的作品？为什么？ 四、总结 “创意无限，精彩无限”，这些普通的文字在融入我们的创意后就变得不再普通，虽然现在他们还不够精致，还有些稚嫩，但只要我们有一颗热爱生活的心，就会让我们的生活变得五彩缤纷，充满精彩。请同学们不要停下我们的创意脚步，更广阔的天地还在生活中，请继续！ - 2 -