《起始年级英语写作策略的探究》阶段性总结.doc

词汇众所周知，要学好一种语言，词汇是关键。掌握一定数量的词汇有助于提高阅读和写作水平。词汇量越大，英语学习的效果肯定会越好。词汇初中英语教学的重要组成部分因此’s good for our healthy. （23％） 3. 当写作时，想写一个句子，但其中某个单词不会写，这让人很烦恼，久而久之对英语写作产生恐惧。（9％） 4. 当没有熟记词汇，这让所写作文一拖再拖，直至最后放弃或以完任务的态度去完成。（12％） 5.一次考试，需要写一个“follow”，而写成了“allow”，不仅闹成了笑话，而且写作得分大幅度下降。如：We should allow traffic rules.(遵守) （10％） 6.对于词汇记忆不熟，句型结构掌握不牢固，在加上中西文化差异，出现汉语式英语写作。（10％） 根据以上学生发自内心的表述，我们不难看出，学生如果没有熟记词汇的词义及词性，写作费时、拖沓、词汇运用不恰当、出错率高、得分低，时间久了会让学生产生写作恐惧的心理，进而失去写作的信心。 鉴于词汇在培养学生的思维能力学生主动、自觉地记单词“My hobby; Today’s weather; How do you get to school?”等。 3、常规的家庭听写。以听录音或家长口头听写的方式，每天晚上坚持听写一个单元（英汉都写上），从前至后反复听写，达到熟记词汇。 4、 比较单词记忆法 老师通过讲解对单词之间音形、词义的比较分类，找出其异同，分别记忆如： fallfull；day, lay, may, gay, pay, ray, say, way；write 和righttoo 和two等。 循环巩固记忆法 词汇复习要及时，并周期性地循环巩固。单词分类记忆法? （1）人体各部分名称（按从大到小，从头到脚排列）；（2）动物（按英文字顺排列）；（3）植物；（4）亲属与尊称（按辈分排列，最后是尊称）；（5）季节；（6）月份；（7）星期；（8）数词（注意用构词法记忆）；（9）介词；（10）连接词；（11）代词；（12）不规则动词表（有相同特点的排在一起）等。? 1