人教版小学美术五年级上册《地球的新生》教案　　.doc

地球的新生 教材版本：人教版美术第九册第六课 领域： 造型、表现 课时： 1课时 教学目标：1、知识与技能目标：使学生了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，知道世界地球日的起源和目的。 2、过程与方法目标：通过观察发现海报设计特点，利用计算机绘画软件绘制环保海报。 3、情感目标：激发学生对地球的热爱和环保的意识，教育学生从自己做起，从身边做起，从现在做起，做保护地球的有心人。 教学重、难点：教学重点：了解地球生态环境与人类生存的依赖关系，感受地球生态环境日益恶化的现象，通过绘制海报展现出保护地球的美好前景。 教学难点：发现海报设计特点，设计一张新颖且主题突出的海报。 教学准备： 教具：课件、供学生欣赏的教师海报作品。 学具：彩色水笔、油画棒、剪刀、彩纸。 教学过程：一、引导阶段： 谈话导入：同学们，地球是我们人类生存的家，有人把地球称为母亲。在浩瀚的宇宙中，适合人类生存的家只有地球，在这个充满智慧的星球上，动物成群，鸟语花香，风景如画。但是，我们的地球母亲，每天却在遭受着各种摧残和折磨：请看图片（出示环境恶劣图片），面对这样的场景你想说什么？通过对比凸显环境保护问题的重要性，引起学生共鸣：保护地球，让地球妈妈重新焕发活力。引入课题：《地球的新生》。（板书课题）。 二、发展阶段： 1、，引出海报的制作。 引出海报的制作。教师直接设疑：如何来保护我们的地球妈妈？ 生谈保护方法。 师：同学们，保护地球只靠我们的力量是不够的，我们要多多宣传让身边的人加入到我们的队伍中，有什么宣传方法？ 生谈宣传方法。 师：除了同学们说的那些方法，老师再给大家介绍一种：海报。 2、海报知识的讲解： （1）、海报的组成：图案、文字、色彩。 （2）、环保画和环保海报的区别： 海报：简洁，明了，抽象，需要深思。 宣传画：复杂，具象，一眼可以看明白。 （3）、海报种类：商业海报海报海报海报 3、学生作业，教师辅导。 四、作品展评： 展示学生作品，引导学生欣赏评价。采用学生自评、互评、师评等多种方法。 生评：同桌推荐。将优秀作品交给老师展示。并说出推荐理由。 自评：评价自己作品优缺点。 师评：教师从构图创意等方面评价学生作品。肯定学生的进步和发展，并使学生明确需要克服的弱点与发展方向。 五、拓展延伸： 教师小结：“我想把这次作业布置在教室外的文化墙上、卫生间以及校园里，让全校的老师、同学、还有家长都能看到我们心愿，和我们携起手来保护我们共同的家园——地球，使它早日得到新生。 修改说明： 根据听课老师的意见，我把教学设计进行了两处修改： 一、导入部分： 修改前的导入是直接开门见山的导入，虽然直白，但是缺少吸引学生的亮点，不能很好的激发起学生的学习兴趣。修改后的导入以地球遭到破坏前和破坏后的不同样子进行对比，强烈的对比能够激发起学生的共鸣。把原本枯燥的一课变得更吸引人了。 二、评价部分： 修改前的评价只是泛泛的谈了下，还是沿用以前的老套思路。修改后的评价具体新颖，尽量做到让每个同学都试着评价别人的作品，充分体现“以学生为中心”的教学理念。 反思： 《地球的新生》一课与其他课型相比略显枯燥，如果只通过教师的语言讲述完成教学目标很困难，所以就显现出了多媒体在教学中使用的重要性。通过多媒体出示大量图片强烈冲击着学生的视觉，使得课的讲述轻松了许多。 海报这一概念的理解及创作对于小学生来 说是个挑战，所以我在做示范前先讲述自己的想法，让学生知道我的创意是从何而来，降低一些作业难度，对孩子的创作起到了提示的作用。 通过与评课老师的交流我也发现自身的很多不足，专业性的知识偏多，讲述时显得累赘。耽误了后面作业的时间。语言的趣味性欠缺，使得课堂气氛不够活跃。只有不断改进自己的教学方法，取人之长补己之短，才能不断提高。