教科版小学六年级上册品德与社会《文明遗产知多少》教学设计.docVIP

品德与社会六年级上册四单元第四主题 文明遗产知多少 教材分析及设计意图：本主题内容是对本单元的总结，延伸。通过一系列活动，让学生对人类文明形成较清晰的认识和了解。懂得热爱和保护人类文明成果，增强责任感和自豪感。这课学生完全可以在教师的引导下，课前进行广泛地调查、搜集等活动，保证本课的教学任务的完成。 教学目标： 1.进一步激发学生热爱人类文明的情感，培养保护世界文明遗产的责任感。 2.较广泛地了解文明遗产的状况，知道如何保护文明遗产。 3.通过较全面地了解文明遗产，提高收集和整理信息的能力 教学重点： 进一步激发学生热爱人类文明的情感，培养保护世界文明遗产的责任感。 教学难点： 较广泛的了解文明遗产的状况，知道如何保护文明遗产。 教学准备： 1．学生搜集有关影响世界的名人和大事的资料。 2．教师准备一些世界遗产方面的资料和多媒体课件。 教学过程： 一、激情导入 师：在前面几课中，我们初步了解了人类的灿烂文化，感受到了它们的魅力。作为一个地球上的公民，我们有责任去保护这些文明遗产。今天我们就来探讨一下这个问题。 板书课题：文明遗产知多少 过渡语：下面我们举行一次“文化遗产知多少”擂台赛，请各小组选派代表上台打擂，看哪个小组能获得擂主？ 二、我做情报员（需要网络支持） 1．师：听了刚才大家的介绍，真让我收益非浅，增长了不少知识。为了感谢大家，老师要送给你们一份礼物，想要吗？ 2．师课件展示一组文化遗产的图片。学生谈谈自己的感受。 中国的世界遗产： 云南丽江古城 苏州古典园林 澳门历史城区 秦始皇兵马俑 拉萨不达拉宫 湖南武陵源风景区 三江并流：云南的怒江、澜沧江、金沙江并行而流，称“三江并流”。 四川九寨沟风景名胜 安徽黄山风景名胜 武夷山风景名胜 泰山风景名胜 外国的世界遗产： 印度的泰姬陵：表达了一个国王对他亲爱的亡妻无与伦比的爱和刻骨铭心的纪念。 法国的凯旋门 埃塞俄比亚的拉利贝拉岩石教堂 秘鲁的马丘·比丘，被称为空中城市 英格兰埃夫伯里巨石遗址 法国的圣米歇尔山及其海湾。 北爱尔兰石柱 萨那老城 也门 3．师：如果我们不好好保护文明遗产，将会怎样呢？接着出示长城、圆明园的对比图，？ 4．1972年，联合国教科文组织第17届大会在巴黎举行，大会通过了《世界遗产公约》出示世界遗产公约标志，组织讨论： 你认识这个标志吗？它的主要任务是什么？ 5.师小结：同学们的观察很强，想象力很丰富，让我们一起来念屏幕上的这段文字： 世界遗产公约的标志,它象征着文化遗产与自然遗产之间相互依存的关系。中央的正方形是人类创造的形状，圆圈代表大自然，两者密切相连。这个标志呈圆形，既象征全世界，也象征着要进行保护。 三、遗产保护大讲堂 师：那为什么我们要保护文化遗产呢？中国在这方面现在采取了哪些措施？外国呢？这些问题不断在我们脑海里转。今天，老师特意请来了文物专家给大家进行讲座。 课件出示：世界《保护世界文化和自然遗产公约》规定 四、金点子 文明遗产从灿烂到被破坏甚至消失，让我们掩卷深思，让我们想象飞驰……保护世界遗产是人类共同的责任，需要每一个人的真诚和关怀，保护世界遗产，应该怎么做呢？请说说你的建议。 学生小组讨论后选代表反馈 同学们刚才讲的建议非常好，老师也整理了几点建议给同学们作参考： 1．对古迹要进行抢救性保护。 2．避免水土流失，进行人工造林，使植被条件越来越好。 3．严禁排放废水、废气。 4．规划用地，避免在林区附近建造高层建筑。 五、写倡议书 同学们，你能为保护遗产做些什么了？怎么做呢？针对你调查过的实际情况，请学生课后讨论交流意见，向全世界小朋友写一份倡议书吧！ 学生写倡议书，然后互相交流 板书设计： 保护文明遗产 我们人人有责 1 文明遗产知多少