泰山版小学四年级上册品与社会《我是大海一滴水》课堂实录.docVIP

《我是大海一滴水》教学设计 　 一、教学目标： 1、让学生知道自己生活在集体中，自己是集体的一员。 2、引导学生感受集体力量大。 二、教学重点： 让学生知道自己生活在集体中，自己是集体的一员。 三、教学难点： 让学生尝试参与集体活动，体验其中的乐趣，感受集体力量大 四、课前准备： 学生：五名学生情景剧表演“五指争功”， 全班同学搜集体现集体的谚语 教师：信封四个，字卡2个，吹塑板4个，五指头饰、皮球一个， 五、教学过程 （一）我快乐，我是集体的一员 1、师：同学们，今天老师带来了一组图片想看吗？出示学校图片 这是哪？ 谁来介绍一下咱们的学校。 （生介绍）这样一所美丽而又充满朝气的学校，就是老师和你们共同的家。 2、师：接着往下看， （出示班级图片）熟悉吗？（生说）对，这是我们四年四班的的全家福， 生活在这个集体中， 你有什么感受？（生介绍自己的班集体） 师：真为你们高兴，生活在一个温暖而幸福的班集体中。 3、除了学校、班级，我们还会在不同的集体中生活。（出示图片） 师:1这是—— (生答： 乒乓球队的孩子们在颠球训练)看，他们的技术多高呀。 2、这是——（生答：手工制作兴趣小组的孩子们在做手工）看，他们俨然是一个个的小艺术家。 3、说一说，你曾经参加过怎样的集体活动？ （出示幻灯片：快乐交流）（生答：学校、家庭、社区、旅行团等 出示活动图片登山、旅游） 师：通过同学们的介绍， 我发现在不同的集体中生活，我们的感受是不同的。 （二）体会集体力量大 1、表演“五指兄弟的故事” 师：有这样一个集体，生活着五个兄弟，它们之间又发生了怎样的故事呢？ 看，他们来了—（学生表演五指争功） （师抱球上场：孩子们，我有办法，谁能把我手中的球拿起来，谁的功劳就最大！（五指都无法拿起球，师用五指拿起球，问：为什么老师能拿起来？生答） 师：是呀，一个手指办不到的事，五个手指合作轻轻松松就能办到，这就是 “兄弟齐心，其力断金”，人多力量大。 2、讲述体现集体力量大的故事（出示课件：真情讲述） 生活中，还有许多事也能体现 集体力量大的故事，就让我们来讲一讲吧。 请先在小组内交流。每一个小组推荐两个同学参与全班的交流。（生：我给大家讲一个蚂蚁搬东西的故事、家里合作、学校（准备合作的手抄报奖状） 扫地、拔萝卜、一道难题社会上见到的许多人帮忙、夏令营 3、交流谚语 师：看来，一个集体的确具有神奇的力量。自古以来，人们就流传了很多谚 语。课前布置同学门去收集了，谁愿意和大家一起交流。生答 师：大家搜集到的谚语可真多！老师也带来了一些，大家一起来读一读吧！ （出示谚语） 师：你们看，咱们一人一条谚语，全班合起来就可以出一本《谚语集》了，集体的力量可真大！ 4、体验活动 师：在一个集体中，只有集体成员之间齐心协力，集合智慧，才能形成强大 的力量，请问，你觉得咱们四个组，哪个集体的力量会更大？下面、就让我们一 起来比一比！ （课件合作大赢家规则：（1、把信封内的字涂上同一种颜色，并组成一句话； （分别是：心往一处想 劲往一处使 分工又合作 集体力量大） 2、将这句话先贴在吹塑板上，再贴在黑板上，完成最快的小组获胜 生读规则后开始比赛。 师：（）小组胜，来祝贺他们。采访一下小组长，你们小组怎么完成的这样 快？最后完成的小组为什么慢了呢？ 师：同学们真了不起，在这么短的时间内帮老师完成了这么漂亮的板书。真是 滴水不成海，独木难成林呀！谢谢大家！同时我也将这四句话送给你们。请齐读 （三）延伸升华 师：说到“心往一处想，劲往一处使”，我不禁想到了， 2008年的5月12日（教师边放映边叙述:2008年5月12日，四川省汶川县发生 8.0级特大地震，顷刻间房倒屋塌妻离子散，人们失去了亲人，失去了家园，就在人们最痛苦最无助的时候，谁来了？多少人？ 师：就是千千万万个志愿者用他们一双双温暖的手， 用他们一颗颗火热的心， 为灾区人民撑起了一片希望的天空。也许我们不能亲临现场，去抢救伤员，安抚 心灵，但是我们也可以贡献自己的力量，那么亲爱的同学们，你有没有为汶川灾民做过些什么呢？ 师：真有爱心，你捐了多少钱？咱们班呢？ 相机板书：地震中班级捐款的钱额，学校师生共捐款的钱，山东捐赠款物合计逾7.8亿元，海内外的捐款共计593.18亿元。 （语气越来越高激昂） 师：看到这些数字，你想说什么？（生说） 师：一个人的力量毕竟是有限的，众多力量合起来，就会形成强大的力量，就在这强大力量的志愿下，灾区人民在大家的帮助下，现在情况怎么样了？我们一 起来看一看（放幻灯片） 师：如果，我们把一个集体比喻成一片大海， 而我们就是这大海里的一滴水。（板书题目） 一滴滴小水珠汇成了大海，一颗颗小星星构成了明亮的星空，一个个可爱的你们组成了咱们这个班集体，相信在今后的学习和生活中，你们会在集体力量