北师大版小学品德与社会五年级《“法”在我身边》教学设计及反思.docVIP

《“法”在我身边》第一课时教学设计 　 教学目标： 1、情感目标： 激发学生学习法律的兴趣，树立知法、守法的意识，为养成遵纪守法的习惯，成为社会主义合格公民奠定良好的基础；2、知识目标： 进一步了解我们身边的，尤其是与小学生关系密切的一些法律知识；3、能力目标： 通过案例分析、模拟体验, 增强辨别是非和自我保护的能力，初步培养学生正当运用法律维权的意识与能力。 重点难点： 重点： 通过学习讨论对身边的事情有更深刻的认识，能够对身边的现象发表评论，并学会用法律保护自己。 难点：学会用法律保护自己。 教学过程： 一、图片导入，激发学法的学法欲望。 1、同学们看过“法律讲堂”吗？今天让我们一起开始今天的法律讲堂。 先来看几张图片（课件1：出示几张少年犯被捕现场图片），说说你们看到了什么？有什么想法？ 生：几个青少年人被警察逮住了。 师：是的，他们终将被带上审判席。 生：几个未成人年人因为违法手上被拷上手铐。 师：也许，他们即将为此付出自由和青春的代价。 2、根据学生的回答教师引出主题。 小结：这些花季少年本应坐在教室里学习，本应在父母的关爱下过着幸福的生活，可是他们或由于对法律的无知，或由于一时的冲动走上犯罪的道路，令人为之惋惜。其实“法”就在我们身边，既约束我们的行为又保障我们的权益，这节课就让我们一起走进“法”，去感受法律的神圣与尊严。（板书：“法”） 二、知法懂法，感受法就在我们的身边。 1、你们知道什么是法吗？结合生活经验谈一谈对于法的理解。 生交流。 2、师过渡：法是由国家制定和颁布的公民必须遵守的行为规则。法与我们生活息息相关，请看下面几幅图片。 3、图片的内容是什么，他与什么法律有关？【引导学生从图中感受到法律与人们的衣食住行息息相关，人的一生与法律有不可分割的关系。】 师小结：这几幅图清楚的告诉我们，法律与我们每个人的生活、与我们的一生息息相关，法就在我们身边。【板书：在我身边】 4、同学们，你们知道我们生活中有哪些法律法规吗？你们是通过哪些途径获得的？ 生1：《宪法》 师：宪法是我国的根本大法，有全国人民代表大会制定。其他法律法规是根据宪法制定的。 通过什么途径搜集的？ 生1：读书。 师：高尔基曾说过书籍是人类进步的阶梯。 生2：《婚姻法》 师：父母对子女有抚养教育的义务，子女对父母有赡养扶助的义务。 是通过什么途径搜集的？ 生2：上网。 师：网络有着丰富的资源，通过上网我们及时的获得我们所需的资料。 生3：《义务教育法》，它规定所有适龄儿童、少年必须接受的教育，实施义务教育，不收学费、杂费。 小结：你们知道的法律可真多，板书【知法】 总结方法： 收看电视播放的法制专题节目 读书 询问家长 看报 上网查阅资料 小结：大家所交流的法律法规，就是保护我们的法律武器，正是有了这些法律法规，我们这个世界才显得那么和谐，那么美丽。但是在小学生中也不乏这样的现象; 1、【出示：结伙打架，球场闹事，向汽车扔石子，偷窃；攀爬护栏等。你们认为这样做对吗？如果不对那么这些行为分别违反了什么法律吗？（治安管理处罚法）】 师小结：从同学们的回答中我感受到了你们知道并懂得了一些法律，其实法就在我们身边，像这些发生在我们周围的与法有关的事例还有很多。（板书： 懂法） 2、过渡：法律保护着我们每个公民的合法权益不受侵害，下面以小组为单位交流，搜集的身边有关用法律保护自己合法权益的事例，谈谈从中受到的启发？然后小组推荐出最典型的案例，选派代表全班发言。 3、小组交流，教师巡视。 4、哪个小组先来代表全班发言。 5、教师评价。 同学们所说的这些案例，就是正确的运用法律保护了自己合法的权利。我们不但要知法、懂法，还要学会运用法律维护自己的合法权益不受侵犯。但在我们生活中也有的人是这样处理问题的。 6、出示视频，学生观看视频。 7、视频看完了，你有什么想说的？ 8、学生交流。 小结过渡：同学们都谈了自己的看法，感受非常深刻。对于有人说：野蛮人的武器是拳头，文明人的武器是法律。你是怎样理解的？把你的理解和体会写在课本38页下方。 10、学生填写，教师巡视指导。 11、全班交流。 教师小结：我们是祖国未来的希望，就更需要了解我们身边的法，养成依法办事、遵纪守法的好习惯。 随着人们法律意识的逐步提高，我国的未成年人犯罪近年来呈逐年上升的趋势。青少年违法犯罪行为的发生，往往是由于对法律的无知。 请大家仔细观察：用知道的法律知识分析他们的行为对吗？ 1、【课件出示案例】 2、学生分析，教师随机点评。 3、