苏教版小学语文六年级下册《孔子游春》教学设计.docxVIP

23 孔子游春教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读全文，背诵课文第一、二、八自然段。2．理解课后生字词并联系上下文体会成语的含义。3．领会孔子循循善诱的教育方法，感受师生之间浓浓的情谊。教学重难点：体会第8节中孔子所说的那段意味深长的话语所蕴涵的道理，领会孔子循循善诱的教育方法及师生之间浓浓的情谊。教学流程：一、简介人物，解读课题1．板书课题，同学们，今天，我们一起走近我国古代著名的教育家和思想家孔子。（多媒体播放孔子画像）2．谁来简单介绍一下课前搜集的关于孔子的资料。3．看来同学们课前做了很多功课，看老师搜集的孔子的材料。（通过链接出示网页材料）4．孔子在一个春暖花开的季节带领自己的弟子们到野外欣赏美景，我们随他们一起去欣赏这美丽的景色吧！5．齐读课题：孔子游春。二、初读课文，整体入文1．生自读课文。（出示自学要求）2．学习生字：重点强调“凿”3．解决问题，梳理课文内容板书：泗水春景——观水悟道——河畔娱乐——畅谈志向4．概括课文段落。三、自读自悟，感受孔子人格魅力。1．师引语：泗水河畔的美景让我们心旷神怡！（泗水春图）孔子的心情却很不平静。他凝望着欢快活泼的泗水河，陷入了沉思。那么孔子在想些什么呢？同学们，要想走进一个人的心灵世界，读读他的话，不失为一种好方法。让我们凭借着孔子的话，走进孔子伟大的精神世界……（多媒体：课文第二自然段）2．春天到了，孔子听说泗水正涨春潮，便带着弟子们到泗水河边游玩。涨着春潮的泗水河畔，究竟是怎样的一幅美景呢？自由读读第二小节，找出描写泗水春景的句子。3．透过这句话你仿佛看到了什么画面？（出示山水的照片，出示古诗《春日》）4．这么美的春景，看了怎能不让人浮想联翩呢？作者想到了什么？（出示：大自然多像一位伟大的母亲！广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是她甜蜜的絮语……）在每个人心中，母亲是最慈爱，也最美丽，作者如此描写春天，应该怀着怎样的情感？出示：说一说（）是她（）的（）5．出示：课文第三----八自然段师：在孔子眼中谁最有君子的品质？“水”看来孔子对水有特殊的认识，在风景如画的泗水河畔，孔子的心情却不能平静，这是为什么呢？分角色朗读第3—8段。（课件出示第3—8段）师：通过阅读你怎样理解孔子对水这种情有独钟的理解呢？指名读孔子的话①孔子的话是围绕哪一句展开的？②为什么说水是真君子啊？你从哪些词句看出来？指名读。③这段孔子的话，让你想到了哪些成语或诗句？用心体会，在空白处写出你的思考，待会交流。（教师出示用PPT制成的批注实例，请同学们参考。）交流：1．有德行——《长江之歌》中“你从雪山走来……”师：孔子对水的感激，就像落叶对大地的感激，就像小溪对海洋的感激，读好这句话。（指名读）2．有情义——重情义/侠肝义胆体会“或”师：你给它长它就长，你给它方它就方，这就是和顺温柔、有情有义的水，此乃真君子啊！（女生齐读）3．有志向 ——水滴石穿/五年级《滴水穿石的启示》水，排除万难奔向大海，具有坚持不懈的品质。读出水的这种义无反顾的志向来，男生齐读。4．有教化——千教万教教人求真/问渠那得清如许，为有源头活水来（朱熹《观书有感》）师：水如春风化雨，默默无闻地滋润万物！读读这句话。师：水仅仅只有这四种美德吗？文中空白处是作者向我们发出的邀请，模仿文中的句式练一练。（PPT出示句式）（写在练习本上，要求书写美观，有一定的速度）水 _________，____________，它好像___________师：同学们说得真好！历史上哪些人有像水一样的君子？（孟子、老子、韩非子等）师：孔子对像水一样的君子怀有什么感情？让我们读出这份赞美敬仰之情，齐读孔子的话（PPT）四、感受孔子的教育对弟子产生的影响1．读完这篇课文，我们对孔子这位伟大的教育家有了更多的了解，面对这样一位仁人君子，一位充满智慧、和蔼可亲、对弟子循循善诱的好老师，同学们一定有话想说。2．练习说话：孔子，你是一位的老师啊！四、感受心灵的春天1．同学们，在绿草如茵的泗水河畔，颜回与子路向孔子谈了自己的志向，此时，在悠扬的琴声中，在孔子翩翩的舞姿里，“泗水河畔的春意更浓了”（出示）同学们，你能对照着这幅孔子游春图，谈一谈你对这句话的理解吗？（因为他们浓浓的师生情谊使春天更温暖了；因为孔子的和蔼可亲的态度使春意更浓了；因为孔子教育弟子的深刻道理使泗水河畔的春天更有内容，所以说春意更浓了；因为孔子与弟子们的歌声，使泗水河畔的春意更浓了。）2．同学们，课文学到这里，我想，孔子一定给你留下了深刻的印象，（指着图）那么，你认为孔子是个什么样的人呢？（学生谈感受）3．出示孔子名言及链接。五、作业设计1.作业超市2. 写下学习后的感受：对君子的理解及看法板书设计：有德行有情义孔子游春“真君子”有志向善施教化