人教版小学语文三年级上册《美丽的小兴安岭》课堂实录.docVIP

人教版三年级上册《美丽的小兴安岭》课堂实录 教学目标： 1、知识与技能：学会本文出现的生字，做到有感情地朗读课文，并背诵喜欢的段落。 2、过程与方法：了解作者的写作顺序，学习课文抓住景物的特点，学习写景的具体方法。 3、情感、态度与价值观：使学生了解我国东北小兴安岭一年四季的景色是美丽的，物产是丰富的，激发学生热爱祖国山河的情感。 教学重点： 1、了解小兴安岭春、夏、秋、冬不同的景物特点，体会小兴安岭丰富的物产 教学难点： 2、了解作者抓住特点把景物写具体的方法，激发学生热爱大自然，热爱祖国壮丽山河的思想情感。 教学过程： 一、板书课题，导入新课 1、师：在我国东北有一片神奇的土地：那里有数不清的红松、白桦，有好吃的山果，有名贵的药材……大家知道是哪里吗？ 生：小兴安岭 师：对，小兴安岭。板书课题。它就在我们黑龙江省的北部。这么神奇秀美的地方，你们想不想去游览一下？ 生：想！ 师：这节课让我们跟随作者一同走进美丽的小兴安岭，走进那一年四季景色诱人的花园宝库去看一看。（背景音乐响起，课件展示小兴安岭图片。教师用简洁、生动的语言介绍画面，学生欣赏。） 2、交流 （1）你知道小兴安岭在什么地方吗？课件出示地图，指名学生上来给同学们指出来。 （2）你还知道小兴安岭的哪些知识？（生交流课前收集的资料。） 二、初读，整体感知 师课件出示自读要求：　1、自由读课文。读后用铅笔画出生字新词。(读准生字词的读音。)　　　　 2、把课文读通顺、读流利。　3、边读边思考：小兴安岭是个怎样的地方？这篇课文主要描写了小兴安岭的哪些方面？ 生自由读课文，圈画生字词。 师课件出示生字词检查生字词掌握情况： róng????? huì??????? zhǎng??????? cōng 　　融　化???? 汇成小溪???? ?涨　满?????? 葱葱茏茏 　　dǎng????? jìn???????????lǚ????? jiàn?? tiǎn 　　挡　住???? 浸　在?? ?????千万缕??? ?利　剑 ???舔　着 　　（重点提示：融、涨、葱等的发音） 生开火车带拼音读，师隐去拼音读。 师再出示本课易读错的字音的字词： 白桦、淙淙、嫩绿、涨满、蘑菇、脑袋、葱葱茏茏（树木青翠茂盛）、当美餐、乳白色、没过膝盖、宿舍、又松又软等。 生：开火车读。师指导纠正易读错的字音。 师：字词大家掌握的不错，下面老师检查一下课文读得怎么样。我请六位同学分自然段朗读课文。其余同学认真听，当评委给他评价一下，评价指标是否正确、通顺、流利，声音是否洪亮等。 有不明白的地方做上标记。 生：六名学生分段读课文，其余学生认真听，并不时记录下听出的错误。 生指出听出的错误并评价。 三、精读，品词析句 （一）学习小兴安岭的春天1、学生用自己喜欢的方式读第二段，找找自己喜欢的景物？标注出描写这些景物的词语。 2、师生交流春天中感兴趣的景物。　　 （1）这一段中有哪些词语，或者句子最打动你吗？ （2）生答，出示句子 “春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子”?①为什么用“抽”字，换一个“长”行不行？?②师引导：同学们，什么叫“抽”，你们能表演一下这个动作吗？（用抽更能体现树木在春天生长的非常快）?③??你们看抽字用得多生动啊，那我们以后在写作的时候也要学学作者，多用些生动的词语。?④“雪水汇成了小溪。”（指名读）? “汇”字说明了什么？（溪水一下子都往一个方向流淌着，好像都动了起来。） ?⑤“小鹿在溪边散步……” ?? 同学思考问题：想想这些小鹿这时候会看到了什么，在想些什么呢？生答 （3）师：这一段写的是小兴安岭的春天的景色，先写了（师板书：季节），再写了什么呢？（师板书：树木）最后写了什么呢？（师板书：其他景物） 3、品读。 你们看小兴安岭的春天多美啊，你能用一个词语描述一下小兴安岭的春天吗？（课件出示：小兴安岭的春天是______的。）??? 小兴安岭的春天这么美丽，你喜欢吗？你能把你的喜爱之情读出来吗？请同学们以喜欢的方式读读这一自然段。 （二）学习小兴安岭的夏天 1、生自由读第三自然段，同桌相互讨论圈出特别能表现夏天树木特点的词。 2、班级交流。 （1）通过这些树木你们感觉这些树木怎么样？（茂密） （2、）这句话中，还有哪些词语你觉得写得好呢，为什么？（封、挡、遮） 3、指导朗读。 （1）树木竟然把蓝天封起来？多厉害啊！谁愿意愿意把你的感受通过朗读传递给大家吗？（强调封） （2）在这个季节中还有让你心动的地方吗？ 4、师生合作读：?? 夏天的小兴安岭真是枝繁叶茂，让我感觉到了强大的生命力。这样的景象真是太美了，老师也想和大家一起读读这段话。老师读每一句话的开头部分，其余你们来接，明白吗？ （四）学生自学秋、冬景物 1、小兴安岭是一年四季都十分分