人教版小学语文三年级上册《秋天的雨》课堂观察报告.docVIP

《秋天的雨》教学课堂观察报告 　　　　　　　　　　　　　　 今天，我们听了张老师执教的三年级语文《秋天的雨》一课，为了更好地反映出语文教学的有效性、课堂教学的真实性，我校语文教研组在徐校长的指导下组织彭老师、毕老师三位教师在听课的同时，选择第二小组共10人，对课堂教学进行了观察和记录。记录的重点放在朗读教学的有效性这个观察点上，下面，我代表语文教研组就课堂观察的相应情况和信息，向各位作一个报告： 一、观察前的相关准备 1、制订观察方案，做到四个确定。即确定观察点、确定观察内容、确定观察工具、确定观察方法、确定成员分工。 2、课堂观察表格设计。 为了评价朗读教学的有效性，我们参照网上课堂观察的研究，设计了我们自己的课堂观察记录表，以求更加有效、全面、科学地评价、反思我们的教学行为。  朗读 内容 朗读的 形式 教师的朗读指导 学生的 朗读效果 教师的评价 没有反应 简单肯定 简单否定 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 总????计 ? ? ? ? ? ? ?  朗读 内容 朗读的 形式 教师的朗读指导 学生的 朗读效果 教师的评价 没有反应 简单肯定 简单否定 课题 指名读 ? 你读得不错 ? √ ? 全文 自由读 读准字音、读通句子 ? ? √ ? ? 第三自然段 指名读 ? 读错的地方能及时改过来，很不错 ? √ ? 重点句子 指名读 ? √ ? ? 重点句子 指名读 ? ? √ ? 第四自然段 默读 ? ? ? ? ? ? 重点句子 分组齐读 ? ? √ ? ? 重点句子 指名读 你读得真好 ? √ ? 重点句子 指名读 这位同学读得好 ? √ ? 重点句子 指名读 ? ? √ ? 重点句子 指名读 ? √ ? 重点句子 齐读 ? √ ? ? 重点句子 引导范读 ? ? ? ? ? 重点句子 男生齐读 ? ? ? ? 重点句子 女生齐读 ? ? ? ? 重点句子 齐读 ? ? ? ? 总????计 7 4 ☆10 ? 4 7 0 （☆代表读得正确、流利，有感情，△代表读得正确、流利 ，○代表读得不正确，不流利，没有感情。） （表二）记录如下： 学生朗读投入状态观察表（第二组10人）  朗读内容 朗读形式 投???入 非 投 入 人数 ﹪ 人数 ﹪ 课题 点名读(本组一人) 6 60 4 40 ? 全班读 9 90 1 10 全文朗读 自由读 7 80 2 20 第三自然段 指名读(本组一人) 2 20 8 80 ? 句子指名读 1 10 9 90 第四自然段 默读 7 70 3 30 ? 比较句子(5组读) 5 50 5 50 ? 指名读 2 20 8 80 ? 齐读 8 80 2 20 第五自然段 男孩子读 4 40 1 1 ? 女孩子读 5 50 0 ? ? 齐读 8 80 2 20 总　计 ? 65 59 45 41