鲁教版小学音乐三年级上册《留给我》说课稿.docVIP

鲁教版小学音乐三年级上册《留给我》说课稿 尊敬各位老师： 大家好！今天我说课的课题是鲁教版小学音乐教材三年级上册第三单元“绿色畅想”中的歌曲《留给我》。这是一节以唱歌为主的音乐综合课。下面我将从教材、教法、学法、教学过程等几个方面谈谈我对本课的理解与设计。 一、说教材 《留给我》这首歌曲为4/4拍，降E大调，是一首以“爱护环境 保护环境”为主题的歌曲，曲风清新自然、旋律优美流畅，人们对绿色世界的美好向往也是歌曲要表达的重要内容。 1、教学目标： 根据教材内容和学情实际，我确定本课的教学目标为： （1）认知目标：通过本课的学习，学生能用自然、真挚的声音演唱歌曲《留给我》 （2）能力目标：学生能够在不同的演唱形式中获得乐趣，提高音乐表现能力。 （3）情感目标：通过歌曲学唱，教育学生要爱护环境、保护环境。 2、教学重难点： 基于以上教学目标，我把教学的重难点定为： （1）歌曲中出现的附点音符和切分节奏的掌握和运用及连线的运用。 （2）用自然、真挚的声音演唱歌曲。 3、教具准备：钢琴、多媒体课件 二、说教法 《留给我》这首歌，优美、动听，旋律流畅，展现了一幅美丽的画面。所以这节课，我利用多媒体作为辅助手段，加大课堂容量，充分发挥学生的想象力、创造力、以及动手能力，让学生在轻松愉悦的环境中快乐、自主的学习。从而提高学生的能力并陶冶情操最终在音乐中懂得环保的重要。 三、说学法 我的教学对象是小学三年级的学生，属于中年级学生，他们有了一定的音乐感知能力，对歌曲的掌握还是有一定基础的，我根据他们好玩、好动、好奇、好胜的特点。在学习中，我注意引导和激励他们通过律动、音乐游戏、表演唱、小组赛等形式，运用学生自主探究、合作交流的学习方式，以激发学生主动参与的积极性，体现学生的自主学习和综合实践能力，并使他们始终保持浓厚的学习兴趣和注意力，充分体现教师为主导，学生为主体的教学理念。 四、说教学过程 根据我对教材的理解和把握，我将本课的教学过程设计为以下六大环节 （一）组织教学：导入，让学生在轻松愉快的气氛中进入音乐的氛围。 (二)导入新课 在这一环节里，我将以课件的形式出示两组图片（第一组：“家乡美景”，如：有很多树，一片一片的绿草，有清澈的小河，成群的牛羊，蔚蓝的天空……第二组：“环境污染”，如：有空气污染、砍伐树木、浪费水源、水污染…… 提问学生，哪组图片更美？破坏环境的行为对不对？会导致怎样的后果？怎么样才能留住我们美丽的家乡？从而引出今天要学习的课题《留给我》。（课件出示及板书《留给我》） [设计意图] 美丽与污染两组课件相对比，让学生了解歌曲内容及体会歌曲的教育意义，为学生学唱歌曲和更好的掌握歌曲情绪做铺垫。 （三）学唱新歌 本环节我设计如下： 1.我让学生带着“这首歌中唱了什么？歌词有什么特点？”这两个问题初次聆听歌曲。 2.播放音乐伴奏，让学生朗读歌词。 （以课件形式出示歌词） 3.为了让学生加深对歌词的印象，我设计了师生合作按节奏接龙读歌词。 如：老师读“留下……”，学生读“给……”，从而记忆歌词。强调歌词当中的“我”和“妈妈”分别指什么呢？（分别指的是“一切生灵”和“地球”）。让学生领略歌词含义，体会歌曲的教育意义。） 4.我给学生范唱歌曲，要求学生在心里随唱，体会歌曲的演唱情绪。让学生说出歌曲的演唱情绪是怎样的。是充满希望的呢？还是命令的？ 5.我一句一句的弹旋律让学生跟着琴来学习旋律，并把自己认为最难唱的乐句找下来。（让学生找出难唱的乐句以便重复练习） 6.提问学生，这首歌是几拍子的？歌曲当中那个音最长呢？最长的音一共有几拍？（接下来我将逐个解决这些问题，这首歌是4|4拍的，并告诉学生4|4拍得强弱规律。最长的音“漠”有6拍，教学生有手划拍来唱，要唱足6拍，并强调连线的运用。） 7.让学生提出自己认为难唱的地方，跟琴重复带唱，直到学生唱对为止。（出示附点音符和切分节奏课件）引导学生认识附点四分音符的时值是多少？引导学生数拍，通过听、唱、对比，使学生掌握附点音符的运用，切分节奏也是一样的方法，用手划拍来唱，让学生感受这小节和其他小节有什么不样，从而记住这两个知识点从而突破这节课的重难点。 8.我来弹旋律，学生用“啦”来哼唱。为下面学唱歌词做铺垫，唱歌词的时候只要把歌词代替“啦”就可以了。 9.我伴奏，学生唱歌词，如有唱得不连贯或拍子拉得不够时，我及时指出来，反复练习。 10.歌曲处理：用什么样的声音演唱歌曲才能更好的表达歌曲的情感呢？ （1）从“留下太阳”到“给森林”要唱得很连贯，表现环境美丽。 （2）后边唱得欢快点，就是用短一点的声音唱，显得活泼；音乐越来越快好像是保护环境的人越来越多了。 （3）沙漠的“漠”要唱足六拍。同样地旋律有什么特，是不是像山谷里的回声。注意，回声要比原声弱。师伴奏，生完整的唱一遍。 （四）游戏环节（