花城版小学音乐三年级上册《金孔雀轻轻跳》教案.docVIP

《金孔雀轻轻跳》音乐课教案 一、教学背景分析 本课选自《走进音乐世界》三年级上册第3课《听音乐》中一首歌曲《金孔雀轻轻跳》，《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2／4拍，一段体结构。曲调抒情优美，表达了傣族儿童对家乡由衷的热爱之情。教师利用多媒体教学光盘直观、形象的教学，激发学生的学习兴趣，突破教学重难点，使学生更好掌握歌曲，加深对民族音乐的热爱。 二、整合思路 播放教学光盘，创设情境，激发学生的学习兴趣，然后把传统教学与现代化手段有机结合，通过听、看、唱、跳、创等多种教学手段调动学生主动参与音乐、感受音乐、表现音乐、提高了学生们的音乐表现力，有培养学生的创编能力。 三、教学内容： 1、歌曲《金孔雀轻轻跳》 2、学习傣族舞蹈基本动作 四、教学目标： 1、 能用优美、甜美的声音演唱歌曲,表达傣家儿童对家乡由衷的热爱之情。 2、?初步学跳孔雀舞，并进行小组合作表演,加深同学们对民族音乐的热爱。 ?五、教材分析：《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4拍，一段体，曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。 ?六、教学重点： 1、初步感受傣族风格的歌曲，了解傣族的风情； 2、启发学生用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。 ?七、教学难点： 1、从音乐中感受孔雀优美的形象和从容的步态；并进行歌舞创编， 培养学生的创编能力 2、培养学生爱护动物、保护环境的思想。 教学方法：听唱教学法　　　对比教学法　　小组合作教学法　　　律动教学法 八、教具准备：双向筒、多媒体课件、 九、教学过程：一、欣赏导入，激发兴趣1、创设情境，听音乐，猜民族? 　1、欣赏感受傣家风情导入，激发兴趣 师：同学们喜欢做游戏么，那我们先来做一个游戏，老师准备了几段音乐和舞蹈，下面请同学们来聆听音乐，猜一猜老师跳的是哪一个民族的舞蹈。（新疆蒙古族傣族） 2、师：那今天随着老师的音乐列车，一起出发吧！ 3、在歌曲《金孔雀轻轻跳》的伴奏下欣赏图片师：我们到站了，请看！ “哇，观赏课件，了解傣家风情。 ???“老师今天带领大家去美丽的西双版纳，在那儿同学们会看见热情好客的傣族人民。”解说傣族的竹楼、服饰、乐器象脚鼓、小卜少、小卜昌、孔雀、 突破难点：通过看看说说的交流方式让同学们说说对傣族的认识。老师补充说明孔雀被傣家人民视为幸福、吉祥、美好的象征，傣族人民以跳孔雀舞来表达自己的愿望和理想。 师：咦，大家听，远处传来了歌声，仔细聆听他在唱什么呢？ 师：我们从他们的歌声，听到了哪些景色？ 新授歌曲 1、欣赏歌表演，再次感受歌曲。 师：太巧了，这首歌就是我们今天要学习的歌，大家来读出它的名字《金孔雀轻轻跳》，既然牧民热情好客，能歌善舞，接下来就请他出来为大家献上这一首好听的歌曲《草原就是我的家》。 师：感受他们演唱时怀着怎样的心情？优美抒情自豪开心对家乡热爱 师：那带着自豪、开心的心情，用你优美的声音来赞美这么美丽的草原吧，大家在朗诵是注意（轻声高位）。 (4) 情节化教唱歌曲。 同学们真棒，那我有个小问题歌曲的第一段讲了什么样的情景？ 师：美丽的孔雀展翅开屏在河边漫步，向我们展示它的美丽，我们应该用声音去表现，引导学生有感情的演唱歌曲。 (带领孩子们进入一种具有的故事意境中，增强他们学习的兴趣，如在教唱第一乐段时告诉同学们) 带着这种感觉我们来尝试唱一下第二段，同学们有信心么？ d、指导学生声情并茂的演唱歌曲。 师：我们怎样唱才能把孔雀的美丽表现出来呢？ （歌曲处理：用优美的声音演唱；句尾每个字收音要轻，体现出亲切感；展翅飞翔一句力度稍加强；歌曲结尾处用较弱的力度，表现歌曲美妙的意境。） 带着这种感觉我们下来完整的演唱一遍 4、师：经过刚才的学习，如果你是傣族的孩子，你怎样表达出热爱金孔雀，热爱家乡的情感，准备好了，一起来~~~ 三、创造表现，寓教于乐 师：同学们进步真快，我们也来学一学孔雀的动作，来当一回美丽的小孔雀，那位同学能上来模仿不同姿态下的动作（散步、喝水、梳理羽毛、开屏）我们感受舞蹈艺术家杨丽萍的《雀之灵》，初步感受孔雀舞。 孔雀这么美，那我们大家一起来学小孔雀 A、分解学动作。（男打鼓女舞蹈） b、播放音乐和老师一起跳。 ?师：大家表演的很精彩，我为大家准备了小礼物放在椅子下面，这是木鱼、碰铃，这声音像来自草原的什么声音？（马蹄声）这又像什么声音？（马儿奔跑时脖铃响的声音）来你们试一下怎么来伴奏。 师：我这也有一种方法，（敲），你来试一试，好，接下来我们来合作。 c、小组合作进行汇报表演。（舞蹈 乐器 ） ｅ、请个别学生上台展示，其他同学拍手唱歌 D、这一边我要加大难度，不仅要有表情，而且我把歌词去掉，大家拍手唱