教科版小学品德与生活二年级下册《帮帮残疾人》课堂实录）.docVIP

《帮帮残疾人》 ????????????????????????????????????????????????　 教材分析 《帮帮残疾人》是《品德与生活》二年级下册第二单元《献出我们的爱》中的第三课。《帮帮残疾人》分为“他们不容易”“我能为你做什么”两个部分。“他们不容易”通过一段激发学生想象力与好奇心的文字、一组介绍残疾人生活艰难的图片以及模仿单手穿衣的小游戏，让孩子明白残疾人生活中的难处。“我能为你做什么”由一个帮助残疾人的小故事和一些实例等组成，让孩子懂得帮助残疾人、学会帮助残疾人。 教学理念： 1、使课堂生活化，注重学生的活动体验和感受。 2、创设情景，营造真实的学习氛围。 3、角色体验，在体验中明理。 4、营造开放性的课堂，整合课程教学资源。 教学目标： 知识技能：体会残疾人生活的艰辛，懂得帮助残疾人、学会帮助残疾人。 过程与方法：活动中体验残疾人生活的不容易。 情感态度价值观：激发学生理解、尊重、关心、帮助残疾人的思想感情。在学习中养成理解、尊重、关心、帮助残疾人的良好道德风尚。 教学重点：了解残疾人生活的艰难，感受残疾人的不容易。 教学难点：明白帮助残疾人最好的方式，是平等地对待他们，把他们当朋友，献出我们力所能及的爱。 教学准备： 制作课件、课前收集有关残疾人的资料、图片。 教学过程： 一、谈话导入，激起情趣。 1.师：是用可是有一位大哥哥他弹琴的方式却和大家不一样，大家想看吗？请看大屏幕 2、播放视频（无臂青年刘伟用脚弹奏钢琴）师：小朋友，看了刘伟哥哥的表演后，谁来说说你的感受? 3、小结：是啊，多么感人的表演呀！虽然失去双臂，但他非常坚强同样对生活充满了热爱。 二、了解残疾，加深感受 1、生活中你们还见过的残疾人？ 小结：是的，盲人、聋哑人、肢体残缺的、智力有障碍的都是残疾人。 2、目前我国就有000多万残疾人呢。现在，我们走进残疾人的世界，用我们的心静静地体会他们的生活吧！课前，老师收集了一些有关残疾人生活的图片，我们一起来看看他们是怎样学习生活的。（把学生带进一个低沉的情绪氛围）三、活动体验，感受不便过渡：一些在我们看来很容易做到的事情，残疾人要付出非常大的努力才能完成。下面让我们来试着体验一下吧活动一：假如我是盲人----闭上双眼（1）师：假如我们是盲人，什么也看不见，我们写的字还能像平常一样工整吗我们一起来。请大家轻轻拿出纸和笔写出你喜欢的两个字大家一起闭上眼睛写字不许偷看哦。师巡视?? 师：睁开眼睛看看写得怎么样啊？请不好的同学来说说感受活动二:假如我是肢残----单手 过渡：接下来，让我们体验一下手臂残疾的感觉。先请你们用双手衣服的拉链或纽扣完全打开。假如你们失去了，只能用剩下的那只手会是怎么样？单手跟我们平常双手有什么区别？ 请几位学生谈感受。 小结：是啊，我们单手都这么困难了，那些失去手臂的残疾人，他们每一天都要遇到这样的困难，他们的生活是多么不容易啊！接下来，我们来体验一下聋哑人的生活。 活动三：假如我是聋哑人----我比你猜 师: 现在老师把一张写有一句话的纸条（如：我们一起去放风筝。我想妈妈了……）发给每位小组长，只能组长看。组长扮演聋哑人，不能发出声音，只能用动作、手势来表示这一句话的内容。其他人猜。 师：通过刚才的体验，你有什么感受？指2-3生说：…… 小结：作为聋哑人，他们听不见美妙的声音，说不出自己内心的感受，与我们的交流就特别困难，他们的生活该多不容易呀。 过渡：我们刚才做的只是生活中很平常、很简单的事，然而，就是这些平常、简单的事对残疾人来说却是这么不容易。残疾人生活中遇到的困难是我们无法想象的，他们真的需要我们真心的帮助。 四、关爱残疾，从我做起 1．师：小伟很不幸，他先天性智障，我们来看看在小伟身边发生的一些故事。?播放课件――小伟伟的故事 师：我们来看看小朋友们是怎样做的？ 2．师：假如这位智障儿童就是你的邻居，小朋友你们会怎么办呢？ 小结：小朋友们，在大家的关心下，小伟伟不再像过去那样孤独了，小伟伟妈妈感激极了。 出示教材P29《伟伟妈妈的信》，放《感恩的心》背景音乐 3．小结：是啊！很多时候，帮助残疾人最好的方式是平等的对待他们，把他们当作朋友，为他们献出我们的爱，我们的爱会带给他们快乐，带给他们生活的信心和勇气 课件显示：帮助残疾人最好的方式是平等的对待他们，把他们当作朋友。 （学生齐读） 4、师：我们的政府和社会都在关注残疾人，在生活上给残疾人提供了一系列特殊照顾，提供了一些专门的设施，使他们能生活得更加方便、更加快乐。（课件展示残疾人特殊照顾及专用设施）5．平常生活中你遇到这些情况会怎么做 课件出示：…… 当你过马路时，遇到一位盲人，你 会…… 当你看见有人嘲笑一位聋哑人时，你会…… 当你看见一位左腿残疾的人正一手拄着拐杖，一手提着重物时，你会…… 全