小学语文“看图写话”教学研讨.pptVIP

“看图写话”教学研讨 主要内容 一、为什么要进行看图写话训练 二、怎样指导学生进行看图写话训练 三、看图写话训练要注意些什么 一、为什么要进行看图写话训练 （一）运用语言是语文课程的独当之任。 新课程标准反复强调“语言文字的运用”。 写作能力是语文素养的综合体现。 看一个人的语文能力，主要是看写作，写作不仅可以反映写作能力，也能反映识字能力、阅读能力和口语交际能力。 写作水平是衡量一个人语文水平的基本尺 度,写作素质更是语文素质的重要体现。 （二）低年级写话教学的现状 1.教师方面 （1）不够重视。 （2）缺乏系统的、有计划的指导。 2.学生方面 （1）惧怕写话。 （2）不知从何入手。 重视和改革低年级写话教学，提高写话质量，这是时代的呼唤，是教育规律的要求，是课程标准赋予广大小学低年级语文教师的重要职责。 （三）看图写话训练是一种有效的训练手段 1.可以消除“无话可写”的烦恼。 2.可以培养学生的观察、想象和表达能力。 3.丰富语言积累的好方法,也是小学生学习作文的第一步。 　二、怎样指导学生进行看图写话训练 在《语文课程标准》第二部分“课程目标与内容”对第一学段（1-2年级）的“阶段目标”中对低年级写话提出的三条具体要求： 1.对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。 2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问 号、感叹号。 我们可以从以下几个方面来训练： 1．看图。 (1)看人物(谁在干什么？) (2)看背景(谁在什么地方什么情况下干什么？) (3)看细节(这个人在干这件事的时候是怎么样的呢？) 2.想象。 爱因斯坦：“想像比知识更重要。因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着社会的进步，成为知识进步的源泉。” 想象是一个完善画面内容，丰富 对画面认识的过程 3.说话。 看图说话是由看图、思考到写话的过渡，是把话写好的前提。 4.写话。 写话是看图、思考、说话的最终目的。 （1）一是要指导学生把句子写完整，写通顺，把段落写连贯，把别人说的好的词或句子合理地用到自己写的话中来，让自己写的话多姿多彩； （2）要加强书写格式、标点运用方面的指导，写话过程中一定要养成学生语言表达的基础习惯， 如：开头空两格，标点符号独立占 格的书写习惯等。 　　　三、进行看图写话训练要注意些什么 1.激发兴趣，唤醒学生写话的积极性。 2.重视积累。 3.创设宽松的环境和教学情境，使学生敢于和乐于写话。 4.重视训练的过程。 5.注意教给方法。 6.强化说写结合，以说助写。 语言文字运用的能力是一个长期的综合能力的培养过程。 语文教师责无旁贷。 写话必须从低年级抓起。 必须有计划、有系统地进行全面的规划。 我们共同去努力、去探讨。