初中化学实验技能培训材料：重视化学演示实验，培养学生科学素养.pptVIP

五）氧气的性质实验 1）注意引导学生学会观察并描述实验现象 2）采用对比实验，分析找出氧气的化学性质 3）演示实验要强调注意事项，尽量防止污染 硫的燃烧要防止空气污染，事先瓶中放少量水（或燃烧后倒入适量氢氧化钠溶液，振荡） 木炭在氧气中燃烧注意在空气中要加热到红热，坩埚钳夹着木炭由瓶口慢慢向下伸入，检验生成物要倒入少量澄清石灰水振荡。 铁丝在氧气中燃烧：瓶里事先放少量的水或沙；细铁丝要打磨，绕城螺旋状，末端系上火柴梗引燃；注意把握铁丝伸入集气瓶的时机（火柴梗快烧完还没烧完时）和方法（坩埚钳自上向下慢慢伸到瓶底。 图2-11硫分别在空气和氧气中燃烧 2-12木炭分别在空气和氧气中燃烧 2-13铁丝在空气中红热，在氧气中剧烈燃烧 铁丝在氧气中燃烧的实验改进  一、原教材中实验 原实验步骤：在螺旋状的细铁丝末端系上火柴梗，用坩埚钳夹住铁丝点燃火柴梗，至其快燃尽时伸入充满氧气且瓶底有少量水的集气瓶中。 ?其原实验较易失败的原因就是对其火柴梗燃烧的程度难以把握。当把点燃的系有火柴梗的铁丝伸入充满氧气的集气瓶中时，①如果火柴梗过长，会看不到铁丝在氧气中燃烧的现象；只能看到火柴梗在氧气中燃烧的现象。②如果火柴梗过短，由于红热的铁丝冷却很快，也会看不到铁丝在氧气中燃烧的现象。 二、改进后的实验步骤 用坩埚钳夹住细铁丝的一端并将有螺旋状的另一端伸入到无水乙醇中，利用无水乙醇的表面张力，使细铁丝有螺旋状一端蘸满无水乙醇。取出后，马上在酒精灯上点燃，并迅速伸入到充满氧气且瓶底有少量水的集气瓶中，可以看到铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体物质。 三、改进后的优点 此方法极易成功，实验效果好；也不会再为火柴梗燃烧的程度而担忧；更适合于开设学生实验；无污染，并节约了资源。 硫在氧气中燃烧实验改进 如图在滴管中盛适量的氢氧化钠溶液。将燃着的硫粉迅速插入集气瓶内，硫粉燃烧，发出淡蓝色的火焰。 燃烧完毕，待冷却至室温，打开弹簧夹，烧杯中的水倒吸进入瓶内。 六）制取氧气 1.气体制取与收集装置的选择 　发生装置：（根据反应物状态和反应条件选择） ? ?? ①固液不加热型 ②固固加热型 收集装置：向上排空气法或排水法 （根据气体的密度、溶解性选择） 2.制取氧气的操作步骤和注意点 （以高锰酸钾制取氧气并用排水法收集为例） 　　a、步骤：查—装—定—点—收—离—熄 （谐音记忆：茶庄定点收利息） b、注意事项： 教师要设置问题启发学生思维 （1）如何检验装置气密性？根据什么原理？ （2）如何安装实验装置，有什么顺序？ （3）用高锰酸钾制氧气为什么瓶口放棉花？ （4）待有气泡放出时，能不能马上收集，为什么？ （5）排水法收集时，实验结束后先撤酒精灯还是导气管？为什么？ （6）怎样证明收集的是氧气？ 如果将上述问题能通过思维训练而得到答案，那么其他制备和性质实验学生会知道怎么进行实验，要考虑哪些？注意什么？这样可以逐步提高学生分析问题和解决问题的能力。 b、注意事项： ①给试管里固体加热，试管口应略向下倾斜：防止冷凝水倒流引起试管破裂 ②药品平铺在试管的底部：均匀受热 ③铁夹夹在离管口约1/3处 ④导管应稍露出橡皮塞：便于气体排出 ⑤试管口应放一团棉花：防止高锰酸钾粉末进入导管 ⑥排水法收集时，待气泡均匀连续冒出时再收集（刚开始排出的是试管中的空气） ⑦实验结束时，先移导管再熄灭酒精灯：防止水倒吸引起试管破裂 ⑧用排空气法收集气体时，导管伸到集气瓶底部　 3.氧气的验满：用带火星的木条放在集气瓶口 检验有无：用带火星的木条伸入集气瓶内。 七）探究分子的运动 教材中实验如图3－4缺点： 密封性不好，污染严重，浪费药品，时间长 实验装置的改进(一)： 图3－4 装置改进的意义： 1.此装置简单、操作方便，现象明显、用时短。 2.增加了对比实验，充分体现了分子运动的性质。 3.实验药品用量小。 实验操作过程 1. 将滤纸剪成稍宽于试管直径的滤纸条(防止滤纸条从试管中掉下来与玻璃片上的浓氨水接触)，在滤纸条上均匀的滴加4-5个酚酞溶液的小圆点，然后用镊子把滤纸条放入试管的中部。 2.在玻璃片上滴1-2滴浓氨水。 3.将试管倒放在滴有浓氨水的玻璃片上，稍静片刻，会观察到滤纸条由下到上依次、逐渐出现红色圆点