《试验化学》教授教化引you意看法读.docVIP

《实验化学》教学指导意见解读 一、《实验化学》教材分析和使用建议 1．《实验化学》教材有“三新” ⑴新的课程取向 将化学实验独立设置成高中化学的一门课程，这在我国建国以来还是第一次，这表明化学实验在高中化学新课程中占有十分重要的位置。《实验化学》以实验活动和实验方法为课程取向，旨在使学生学习化学实验的基本方法，了解化学实验的基本知识；培养学生化学实验素养和实验能力，锻炼学生分析和解决实验问题的基本思路和能力。同时还要拓宽学生对化学实验的认识视野；解决真实的生产和生活中与化学有关的问题，体会化学实验的重要价值和丰富内涵；培养实事求是、认真严谨的科学态度，以及热爱化学实验和化学科学的积极情感；掌握化学基本知识和基本原理。 ⑵新的编写形式 《实验化学》精选核心的化学实验方法，化学基础知识和基本原理，引导学生通过实验学化学。关注现代化学实验技术和化学发展趋势，增强教材的时代感。与生产、生活实际相结合，构建实验活动任务的生动情境 。符合新课程理念，突显探究过程。渗透绿色化学思想，培养学生的环保意识。教材具有开放性，为教和学留下发展空间。 按照课程标准的规定，结合中学化学实验的特点，《实验化学》共分七个专题，每个专题设置2~3个课题，共16个课题，每个课题设置1~2个相关的拓展课题。 七个专题的基本结构体系及教学目标如下： 课题的内容体系主要由“知识预备”、“课题方案设计”、“记录与结论”和“拓展课题”四部分组成，各组成中穿插有一定针对性的支持性栏目。 在每个专题的结尾处设置有“整理与归纳”和“专题作业”栏目，以便对所学专题知识进行系统地总结。 ⑶新的实验内容 《实验化学》实验统计 专题 实验课题 实验说明 专题1 物质的分离与提纯 课题1 海带中碘元素的分离及检验 基本同老教材实验，详细介绍分液漏斗的使用方法。 拓展课题1-1 茶叶中某些元素的鉴定 检验茶叶中的Ca、Al、Fe三种元素，通过用氨水调节控制溶液的pH以过到三种金属离子的分离，Ca2+用(NH4)2C2O4沉淀，Al3+用铝试剂（阿罗明拿）鉴定 课题2 用纸层析法分离铁离子和铜离子 涉及纸层析的基本原理和操作方法，Fe3+和Cu2+均用氨水显色 拓展课题1-2 菠菜的叶绿素中色素的提取和分离 色素提取的原理和操作方法，用石油醚、丙酮、苯胺一定比例配制展开剂 拓展课题1-3 用粉笔进行层析分离 用粉笔作固定相，分离红、蓝墨混合液中的染料，并介绍了血液中铁元素的检验（用亚铁氰化钾） 课题2 硝酸钾晶体的制备 用硝酸钠和氯化钾制备硝酸钾晶体，用到吸滤瓶和减压过滤 拓展课题1-4 粗盐的提纯 除去粗盐中的Ca2+、Mg2+、SO42- 专题2 物质性质的研究 课题1 铝及其化合物的性质 铝片的燃烧、铝表面氧化膜的形成和破坏、[AlF6]3-的形成、明矾晶体的培养共四个实验 拓展课题2-1 铝热反应 基本同老教材 课题2 乙醇和苯酚的性质 基本同老教材，但乙醇和苯酚和金属钠反应改用乙醚作溶剂，乙醇的氧化用K2Cr2O7，增加了比较盐酸、碳酸、苯酚酸性强弱的实验 拓展课题2-2 苯酚与甲醛的反应 基本同老教材（线型和体型） 专题3 物质的检验与鉴别 课题1 牙膏和火柴头中某些成分的检验 检验牙膏中的甘油[用Cu(OH)2）]和碳酸钙；检验火柴头中的硫元素S→SO2使KMnO4褪色，检验氯元素有两种方法，①ClO3-→Cl- ②ClO3-+3NO+Ag+==AgCl↓+3NO 拓展课题3-1 新装修居室内空气中甲醛浓度的检测 用KMnO4作HCHO的吸收剂：4MnO+5HCHO+12H+→4Mn2++5CO2↑+11H2O 检测甲醛浓度的实验装置， 拓展课题3-2 汽车尾气成分的检验 设计汽车尾气的收集方法，检验尾气中的CO、CO2等，检验CO用新鲜的鸡血， 课题2 亚硝酸钠和食盐的鉴别 涉及到亚硝酸钠的不稳定性、氧化性、还原性及AgNO2溶解性等性质，设计多种方案。 拓展课题3-3 真假碘盐的鉴别 碘酸钾的定性和定量检出 I2+2Na2S2O3==2NaI+Na2S4O6 专题4 化学反应条件的控制 课题1 硫代硫酸钠与酸反应速率的影响因素 基本同老教材 拓展课题4-1 “蓝瓶子”实验 葡萄糖碱性溶液中加入亚甲基蓝，探究影响颜色变化快慢的因素 课题2 催化剂对过氧化氢分解反应速率的影响 用MnO2、CuO等多种催化剂比较对H2O2的分解速率影响 拓展课题4-2 过氧化氢酶的催化作用 用动物肝脏作催化剂，探究不同酸度、温度下的速率 拓展课题4-3 蔗糖的燃烧 探究如何使蔗糖燃烧（主要是催化剂的选择） 课题3 化学反应条件对化学平衡的影响 温度、酸度变化对下列平衡的影响 [