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[中学联盟]大石桥市水源镇第二初级中学九年级数学下册26.2反比例函数的应用(实际问题与反比例函数1)学案[宝典]
学习目标
1．能灵活列反比例函数表达式解决一些实际问题．
2．能综合利用几何、方程、反比例函数的知识解决一些实际问题．
3．经历分析实际问题中变量之间的关系，建立反比例函数模型，进而解决问题．
重点： 掌握从实际问题中构建反比例函数模型．
难点： 从实际问题中寻找变量之间的关系建立函数模型，渗透数形结合的思想．
学习过程
一、预习新知 完成以下问题.
问题：某校科技小组进行野外考察，途中遇到一片十几米宽的烂泥湿地，为了安全，迅速通过这片湿地，他们沿着前进路线铺垫了若干块木板，构筑成一条临时通道，从而顺利完成了任务的情境．
(1)请你解释他们这样做的道理．
(2)当人和木板对湿地的压力一定时，随着木板面积S(m2)的变化，人和木板对地面的压强p(Pa)将如何变化?
(3)如果人和木板对湿地的压力合计600N，那么
①用含S的代数式表示p，P是S的反比例函数吗?为什么?
②当木板面积为0.2 m2时，压强是多少?
③如果要求压强不超过6000 Pa，木板面积至少要多大?
④在直角坐标系中，作出相应的函数图象．
⑤请利用图象对(2)(3)作出直观解释，并与同伴交流．
二、课前展示
【例1】市煤气公司要在地下修建一个容积为104 m3的圆柱形煤气储存室．
(1)储存室的底面积S(单位：m2)与其深度d(单位：m)有怎样的函数关系?
(2)公司决定把储存室的底面积S定为500 m2，施工队施工时应该向下挖进多深?
(3)当施工队按(2)中的计划挖进到地下15 m时，碰上了坚硬的岩石，为了节约建设资金，公司临时改变计划把储存室的深改为15 m，相应的，储存室的底面积应改为多少才能满足需要(保留两位小数)。
本节课是用函数的观点处理实际问题，并且是蕴含着体积、面积这样的实际问题，而解决这些问题，关键在于分析实际情境，建立函数模型，将实际问题置于已有的知识背景之中逐步形成考察实际问题的能力，渗透数形结合的思想．
三、 随堂练习
1.一场暴风雨过后，一洼地存雨水20 m3，如果将雨水全部排空需t分钟，每分钟排水量为a m3，且排水时间在5～10分钟之间：
①你能把t表示成a的函数吗？
②当每分钟排水量是3 m3时，排水时间是多少分钟？
③当排水时间4.5分钟时，每分钟排水量多少m3?（保留一位小数）
2.如图，某玻璃器皿制造公司要制造一种容积为1升(1升＝1立方分米)的圆锥形漏斗．
(1)漏斗口的面积S与漏斗的深d有怎样的函数关系?
(2)如果漏斗口的面积为100厘米2，则漏斗的深为多少?
四、当堂检测
1.求解析式
(1)已知某矩形的面积为20 cm2，写出其长y与宽x之间的函数表达式。
(2)当矩形的长为12 cm时，求宽为多少?当矩形的宽为4 cm，求其长为多少?
(3)如果要求矩形的长不小于8 cm，其宽至多要多少?
2.一司机驾驶汽车从甲地去乙地，他以80千米／时的平均速度用6小时到达目的地。
(1)当他按原路匀速返回时，汽车的速度v与时间t有怎样的函数关系？
(2)如果司机必须在4个小时之内回到甲地，则返程时的速度不能低于多少？
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