评小学作文训练课.docVIP

着眼要小，追求一训一得 ——评小学作文训练课 写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是创造性表述的过程。写作能力是一个人语文素养的综合体现。课标中提出第二学段课内习作每学年16次左右，即每学期8次左右。我们都知道，仅仅凭着一学期8篇的习作训练，很难把学生的写作能力提高到一定的层次。因此，县教研室针对我县城镇乡村的作文教学现状，编写了统一要求的小作训练。 卢连霞老师执教的的四年级上册教材第二次小作训练——以“我站在林则徐塑像前”为总起句写一段话。本次小作训练安排在《虎门销烟》这篇阅读课文学习之后，相当于第三课时的教学内容。本节课学生“看塑像，抒情怀”，着眼点小而精，习作训练活而实，学生说得清楚，写得清楚，追求一课一得，是一节比较理想的小作训练观摩课。具体作如下的评析： 1.训练点选择准确，表达形式切合学段要求。2011版修订的《课程标准》明确提出：“语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养”，是“一门学习语言文字运用的综合性、实践性的课程”。《虎门销烟》是一篇激发学生爱国情感、丰富学生语言积累、培养语感、掌握学习语文基本方法的教材典范。文中蕴含的爱国情怀、民族振兴的正能量，虎门寨人头攒动、销毁鸦片的场面描写等都是学习语文很好的资源。卢老师教完课文后，在学生情感被激发、内心正热血喷涌时，引领学生看塑像，抒情怀。看塑像引导学生按顺序观察人物，说出