小学作文教学中学生想象力的培养策略.docVIP

花开有形 想象无境 ——小学作文教学中学生想象力的培养策略 　 【内容摘要】想象是一种艺术的思维能力，是创造的源泉。然而在当今生活水平日益提高、科技迅猛发展的今天，学生的想象力却出现相对的枯竭，导致作文的干瘪无味。本文从“丰富材料、运用手段、训练思维、积极评价”等方面总结出学生想象力的培养策略，阐述了如何唤醒、训练及保护学生的想象力，从而丰富学生的作文，让作文充满生命力。 【关键词】 作文教学 学生想象力 培养策略 鲁迅先生常说：“孩子是可佩服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面以下的情景。”想象，是一种艺术的思维能力。有了想象，生活中平淡无奇的面貌会充满了绚丽的色彩；事物的看来千篇一律的形状会因为想象而显得变幻莫测。想象是人的天赋，它是人的生命所固有的，是一种与生俱来的冲动，是一种生命开花的美。所以赫尔参说：“想象力比知识更重要。”没有想象的人生就没有生命的灵动，而没有想象的文章，便如一潭死水，了无生气。 然而，随着年龄的增长，孩子的想象力也相对减弱。不知是社会的现实环境将孩子们的心灵给束缚住了，还是孩子们的想象力出现本能的退化。对现在的很多学生来说，想象便如一匹被缰绳捆绑的野马。他们往往看见一朵花，就只是会说：“这是一朵花。”而不会看到这是一朵怎样的花？它有什么生活习性？它来自哪里？何处又是它的归途？很多眼睛之外的事物，他们的心灵看不到。 在当前这种窘迫的状态