高中地理论文：让学生成为地理信息的主宰.doc

让学生成为地理信息的主宰 　 摘要：图、文、表是地理信息的重要呈现方式。对图、文、表信息的获取和解读能力是地理学科的基本能力之一，也是历年高考考查的重要能力之一。从往年高三学生的考试情况看，获取和解读图、文、表信息的能力也是考生的弱项能力之一，是影响考生成绩高低的重要因素。 关键词：地理信息 重视 储备 捕捉 调用 新课程理念下的“案例式”考查方式和“学习能力”的考查等也必须依靠图、文、表来呈现信息。可见，依靠图、文、表信息的获取和解读来考查地理能力是高考试题命制的重要特征之一。在新情境中，地理信息获取和解读能力的考查表现得淋漓尽致，凸现了“获取试题信息，体会考查意图→提炼信息价值，进行分析整合→调运储存信息，形成综合解读→探寻信息与问题关联，说明与论证问题→把握事物本质和规律，作出科学合理阐释”这一解答地理试题的思维过程。2008年的高考试题尤其如此。解题关键是如何提高学生提取与加工信息的能力。因此，如何让学生成为地理信息的主宰是眼前我们必须去研究的问题。 一、重视地理信息 当今社会已进入到一个信息高度发达的时代，从某种程度来说，一个人踏入社会后是否能成才，关键就取决于他是否具备从五彩缤纷的世界搜集到有用信息、并善于综合处理、合理利用这些信息的能力。要知道,信息给我们带来无穷的价值. 让学生明白现在的高考有很大篇幅是考查学生获取信息的能力。无论以何种形式出现的试题，都提供了一定的地理信息。获取试题提供的地理信息，进而理解试题的要求以及考查意图，是解答地理试题的第一步，相当于传统意义上的“审题”。 审题是解题中的核心问题和首要环节“无从下手”、“解答出错”地理学是研究人类生存的地理环境，以及人类与地理环境关系的一门综合性学科，其研究内容广泛，研究对象具有多变性的特点，地理学的应用性和实践性较强。这就要求应重视地理信息的收集，拓宽知识视野。紧扣这个主题，密切关注全球重大自然与社会经济发展的信息例如，08雪灾、汶川地震等信息，要求要博览群书，关心国内外大事。要坚持看新闻，看报刊杂志，如经常看“新闻联播”、“焦点访谈”、《参考消息》、《人民日报》、《半月谈》等。认真收集、整理和重要的地理信息。这样才能拓宽知识面，视野开阔的全面的学生。积极发挥学生各自潜能全面分析出已知、未知条件，特别是一些隐含条件。这些图中的，可启发学生思维，提高学生读图、用图的能力，加深学生对地理知识的分析、理解和记忆。要特别重视数据变化，它是得到结论的源头。我们可对中的数据进行横向和纵向的比较，在比较中发现变化，发现差距，发现问题，从而得出结论。D.人口增长率很高，有大量青壮年人口迁入 本题以数据表格为背景材料，考查考生对人口增长、人口结构影响因素的掌握情况，以及考查从表格数据中捕捉有效信息的能力。从表格中能捕捉的信息有：三个不同年份城市总人口数以及相应三个年龄段人口比重及其变化趋势。从表中数据可以看出，该地成年组人口比重由58.36%迅猛上升至90.39%，这显然不可能是自然增长造成，只能是人口迁入，即有大量青壮年人口迁入。 高考试题往往不拘泥于固定的形式而以多样化的方式呈现地理信息。对地理问题的阐述多借助于阅读材料，通过各种数据、表格、地理景观图、地理示意图、框架图等形式来表达。要想让学生能准确捕捉信息，就需要让学生每时每刻都树立信息提取意识要在平时的训练中时刻想着地理信息的获取,然后尝试去做、经常做、反复做,这样能力会在不自觉中提高。用信息解决问题，一般存在两种情况：一种是试卷中出现的信息是以前学习过程中未曾见过的，须经过缜密的思考、判断和筛选才能得出正确结论；另一种是通过试题信息的提示，启动原有的知识储备，再经过判断、推理、归纳等思维过程解决问题。3年文科综合全国卷第36题)古人在一篇游记中写道：“登高南望，俯视太行诸山，晴岚可爱。北顾但寒沙衰草……”据此和下图，回答下列问题。 （1）图2中有6个经纬线交点，其中与游记作者登临之地相距最近的交点的地理坐标是 。作者北顾的是 高原的深秋景色。 （2）描述图中10℃等温线的走向，并说明其原因。 本题侧重于地理信息的有效提取与分析应用的考查。对南望、北顾的地理景观特色的描述和地图中的北京、长城、小五台山等信息，无疑构成了解题的重要信息链，能否把握住这样的信息链，是对运用信息能力的重要考核。该题根据图幅范围，隐含了多种地理信息，仅从地形单元来看就有黄土高原、内蒙古高原、华北平原，以及太行山和燕山等，这就要求学生调用储备的经纬度、地理坐标和地形区等信息。从而更高层次地要求学生善于将原有的主干知识和新获得的地理信息相结合加以分析运用的能力。该项能力在考试中尤其显得重要，也是考核学生独立运用地理信息能力的重要手段。第2题“描述图中10℃等温线的走向及成因”，侧重于