生活处处有情趣 王立梅.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1，面向学生： √中学 □小学 2，学科：思想品德 2，课时：1 3，学生课前准备： 1）学生预习教材，搜集生活情趣的有关案例。 2）教师钻研教材，了解学生生活中的情趣及学生对情趣的认识和做法；搜集素材，制作多媒体教学课件，编发导学案。 教学课题 （一）情感、态度、价值观：热爱生活、兴趣广泛、情趣高雅、全面发展，积极地追求美好生活；培养高雅情趣，摒弃庸俗情趣，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。 （二）能力：分清情趣的雅与俗，提高独立思考、正确判断问题的能力。 （三）知识：知道情趣有雅俗之分，了解培养高雅情趣的重要性。 生活处处有情趣，主要引导学生认识和辨别高雅情趣和庸俗情趣，明确不同的情趣对个人和社会有不同的作用，体会高雅情趣在生活中的作用。由两个层次的内容构成。 第一个层次“情趣有雅俗之分”，介绍了生活中的不同情趣——高雅情趣和庸俗情趣。通过教学使学生懂得情趣是多种多样的，有高雅情趣，也有庸俗情趣。 分清情趣的雅与俗对初一的学生来说，理解难度较大，因此第一层次“情趣有雅俗之分”是教学难点。 第二个层次“要培养高雅情趣”，主要说明了高雅情趣的作用。学生只有明确了庸俗情趣的危害，高雅情趣的积极作用，才能为过富有情趣的生活奠定理论基础，因此它是本课重点。　 多媒体播放：赵本山表演的小品《小草》。 【百度视频】/show/sbLmgEpZHvuixUtF.html 问：这种体现一个人对美好生活的追求，乐观的生活态度和健康的心理，是对什么的描述呢？ 学生回答：略 导入：不错。这节课我们就来感受情趣串串烧——生活处处有情趣（多媒体显示）。 为了使本课更有新意，我们设计了：我唱你说，感受生活，才艺展示和知识再现等环节。 （二）学习新课： 首先进入第一环节：我唱你说。 多媒体显示：《美丽的草原我的家》音乐电视片段。 【百度视频】/programs/view/peQm-VOBHkk/ 问：同学们能不能说一说，自己家乡有哪些令你难忘的自然景色呢？为什么令你难忘？ 学生回答：略 ? 小结并引导：同学们自己家乡的自然景色是美的。其实，在我们祖国美丽的自然景色到处都有，让我们一起欣赏吧！ （多媒体播放）：《弯弯的月亮》音乐中的张家界自然景色。 【百度图片】/fengjingtupian/zhangjiajie/020853278.htm 学生回答：略。 小结并引导：（对学生回答评价之后）自然景色之美，会激发起人们对大自然深深的爱恋之情，使人产生对美好生活的追求，形成乐观的生活态度和健康的心理，也就会使人产生情趣，由此可见，情趣首先表现在什么方面呢？ 学生回答：略。 （多媒体显示）：情趣表现在对大自然事物的观察、认识和欣赏之中。 过渡：情趣不仅表现在人与自然方面，而且表现在人与人的方面，即表现在丰富多彩的生活中，就让我们一起来感受丰富多彩的生活。 由此我们进入第二环节：感受生活。 引导：生活是丰富多彩的，对于中学生来说，感受最深的应是家庭、学校和社会。 （多媒体显示）：歌曲：《常回家看看》第一段。 【百度视频】/5102260.html 小结：（对学生评价、启发之后）孝敬父母是中华民族的传统美德，这首歌曲充分体现了家庭的和睦、亲情的温馨。那么，和睦的家庭、温馨的亲情，这就是家庭生活的基本情趣。 过渡并设问：家庭有家庭的情趣，学校也有学校的情趣，下面，就请同学们谈一谈在我们校园生活中有哪些美的方面？ 学生回答：略 小结：（对学生评价后）其实，在我们校园生活中，到处都充满着活力的美。比如，绿化成荫，结构和谐，这是美；同学们文明有礼，讲究卫生，这也是美；同学们锻炼身体，刻苦学习，这还是美。在校园生活中各式各样之美，就是校园生活中的情趣。 过渡：家庭、学校有情趣。那么，在社会生活中是否有情趣呢？请看画面： （多媒体播放）：惠州西湖龙舟赛。 设问：这幅画面大家一定很熟悉，是什么比赛？你对赛龙舟有何感受？ 学生回答：略。 ? 小结：龙舟赛是广东地区民间传统的娱乐活动。它充分体现了广东人民为建设家乡，追求美好生活，力争上游的生活情趣。 设问：刚才，我们感受了家庭、学校和社会生活的情趣，这些方面说明了情趣产生于什么地方呢？ 学生回答：略。 （多媒体显示）：情趣产生于人们交往的社会生活中。 小结并过渡：由此可见，情趣并非远在天边，而是近在眼前，就在我们身边，我们生活中。那么，在我们生活中，同学们有哪些生活情趣呢？你与其他同学的情趣是否都一样呢？ 我们带这些问题进入第三环节：才艺展示。 引导并设问：老师已经了解到你们班同学可谓“人才济济，多才多艺”。下面，就请同学们展示自己的才华，好吗？ 学生展示自己的才华：略。 真不错，由于时间关系，不能一一展示。接下来，请大家都来介绍自己有什