小学语文论文：作文动起来.doc

作文“动”起来 　 随着教育科学心理的日益发展,人们越来越清醒地认识到: 推动发展的是作为发展主体的人及其自主的积极的创造性的活动活动影响人发展的决定性因素只有通过活动以活动为中介人的发展才能得以实现当代活动教育的集大成者杜威系统提出并实践了以做中学为核心的教育思想他认为个体要获得真知就必须在活动中体验尝试改造活动既是认识的源泉又是思维的基础儿童思维的发展完成是儿童一系列不同水平活动的结果 写作源于生活生活由一系列活动组成作为能够形成学生世界观和培养学生主体个性有效手段之一的写作教学理应体现活动教学的思想针对当今作文教学弊端结合当今课改实际加强对学生作文活动的研究显得尤为重要基于以上思考我教学实际对活动作文进行了积极的探索和实践一、最是一年春好处，千树万花竞缤纷——多样活动。 活动作文不是学生完全自发产生的而是教师精心策划的结果作文活动有别于那种自我活动自发活动它要求教师不仅是活动方案的创造者设计者同时还应该是活动时的组织者引导者不仅善于将间接经验转换为学生活动情景中的直接经验将教材内容真正溶化在活动之中还应该通过共同参与学生活动了解学生内在活动需要灵活机智地根据活动变化调整原有的计划和目标文体竞赛????????学校开展的文体活动是对学生进行写作实践的最好形式之一。因此，语文老师要大力鼓励、支持学生参与其中。如拔河、踢毽、歌咏、书法等校园“艺术节”、校园“体育节”活动，要组织学生踊跃参加，在活动中激发学生的集体主义热情，参与意识，勇于进取，不甘落后的精神，在浓郁的氛围中受到教育和熏陶，从而使学生写出来的作文具有真情实感。班队活动????? 班队活动是小学生常规的活动之一，也是学生积累素材的一方面。经常利用班队时间开展讲故事、学唱歌、演课本、展才华、去郊游、放风筝、采茶叶、搞野炊等活动，让学生开开心心地玩。在全身心放松的玩乐中亲近大自然、亲近生活和伙伴，用活动唤醒学生沉睡的年龄，让他们思维的触角不断地伸出新的枝桠。重大节假日或时事系列活动????????抓住一些重大节日或时事系列活动，要求学生为父母、为贫困同学、为老师、为爷爷奶奶、为社会争做一些力所能及的事。在实践中，使学生真正感悟；又如结合“五一”“十一”黄金周旅游，让同学们在大自然的怀抱中自由呼吸、徜徉、畅游，感受祖国山河的美丽神奇。这样学生习作的主题自然而然地了。???????综合实践活动和社会调查。????? 综合实践课程的深入发展，越来越受到学生的欢迎，因此，利用学生在活动中的所见、所闻、所感、所想来反映学生在活动中的收获是非常有效的。如结合课程，开展“游、尝、访、问、观”等活动形式累积题材。走进社会，开展社会调查，是学生了解社会的好办法，同时也是拓宽学生写作思路的好方法。让学生调查统计每家每户的塑料袋使用情况并与之配套实施一系列活动：“净化我家”、“提着菜蓝上市场”、“弯腰行动队”等，树立环保意识；让学生调查统计一年内周围村落因交通出事故的人数，开展“安全在我心”、“珍惜生命”等主题队活动，进行安全教育。通过这些调查活动，让学生用心去感悟，并且让学生真实地记录下来。用一个个触目惊心的数字来激发学生发自肺腑的创作热情。?????????课堂趣味活动。????????作文课堂教学是提高学生作文能力的主阵地，为此，教师要精心设计教案，根据不同的作文内容创设各种趣味活动，来激发学生写作的热情。如教师故弄玄虚，变个戏法，表演个魔术；学生所喜闻乐见游戏活设计一个实验；发放一张调查表；设计一个小问题；讲一个小故事；展一下自己的才华，露一手自己的绝活；缝一个纽扣，做一个拼盘，展示生活的小窍门；当一个记者，做一回主持；做一个设计师；运用角色表演，让学生扮演写作题材中的人物，通过人物的音容笑貌、言行举止，栩栩如生地创演或重演事情经过，让扮演者亲自体验事件中的人和事，让观看者亲眼目睹事件的全过程，从而大家都能在写作中形象地反映出所见所闻所感，写出真切感人的文章来；播放一些名歌名曲，让学生在悠扬的旋律中海阔天空任遨游；让学生欣赏一些优秀画作，让学生在多彩的画面中发现美感悟美，受到心灵的颤动；经常画一些简笔画，引导学生从不同角度、不同视点、不同层面去思考同一问题，让学生获得多种不同的感受和体验，使学生生命深处的创新能量得到最大限度的释放；充分利用我校先进的现代化教学技术，使多媒体应用于作文教学，利用直观形象、音画结合、声情并茂的特点，充分调动学生作文的积极性，促进学生思维的发展及能力的提高。?????? 作文需要。许多学生因为没有体验，没有生活，没有材料，写作时不能生成与实际生活的联系链，以至于说到道德，就写帮大爷推车然后不留姓名就跑开，其余的内容就无从下手。真正不行，就抄些好词好句或范文，编些“假大空”的东西来应付。但也有越来越多的同学的文章有真