体育论文：小学体育课程实施现状调查与影响因素分析.doc

市小学体育课程实施现状调查与影响因素分析 　 摘要：作为首批浙江省课程改革实验区的体育课程改革已近三年，为了了解近三年来的小学体育课程改革的实施情况，通过文献资料法、问卷调查法等方法，围绕体育课程教学的各个环节进行调查与研究，在此基础上，对可能影响小学体育课程实施的因素进行了全面的剖析。研究结果表明：1、目前实验区小学体育课程实施现状喜忧参半。2、小学师资欠缺，且教师整体科研水平不高、科研意识淡薄，这会制约新体育课程改革的纵向发展。3、调查表明，小学体育教学内容的选择与教学评价是广大一线体育教师最为困惑的两个问题。4、小学体育课程的培训工作并不令人满意。5、通过R型因子分析，目前制约小学体育课程实施的因素主要有7种，按先后依次为培训工作、教学观念、认知态度、教育环境、教学环境、领导关注、校园文化和自身知识面。针对影响小学体育课程实施的因素提出一些参考性建议，希望能为小学体育课程改革的实施提供一些理论参考。 关键词：小学；体育课程；影响因素 新体育课程标准实施以来的二年多时间内，确实出现了一些令人惊喜的变化，但是由于长期受传统理念的影响和束缚，加之对新课程标准的精神没能很好的领会，因此，新体育课程标准在实施过程中出现了一些令人困惑的问题。如果这些所出现的问题不能及时得到很好的解决，势必会影响到小学体育课程改革的进程，使小学体育课程改革流于形式，很难达到小学体育课程改革所预期的目的。为此，很有必要对小学体育课程实施的现状及影响课程实施的因素作一番较为深入的调查与研究，变不利因素为有利因素，使课程改革朝着预期的目标行进。 1 研究对象与研究方法 1.1 研究对象 全市小学在职体育教师中的344位教师（基本情况见表1）。 表1 研究对象基本情况一览表 村 镇 城镇 1—2年 3—10年 10年以上 本科及 专 中 高级 中级 初级 小 小 小学 教龄 教龄 教龄 以上 科 专 职称 职称 职称 127 105 112 41 157 146 92 191 61 1 267 76 1.2 研究方法 1.2.1 文献资料法 本文在研究过程中，查阅了大量学校体育学、体育社会学、统计学、社会研究方法、体育与健康课程标准解读、体育与健康课程与教学论等相关书籍，详细查阅了近十年来有关体育课程改革的文献和书籍，认真地研究了2001年以来的体育与健康课程标准方面的论文100余篇。通过互联网查询了解有关新课程标准的最新信息和资料。 1.2.2 访谈法 对小学体育教师的访谈主要是围绕教学观念、教学目标、教学内容、教学方法、教学组织形式、学习评价以及影响体育课程实施的因素等方面展开的。在访谈技巧上，尽量考虑可能出现的不利因素如紧张、疑虑等，及时调整访谈内容，以尽可能保证访谈的自然和顺畅，以达到较高的可信度。 1.2.3 问卷调查法 1.2.3.1 问卷设计 问卷分两个部分，第一部分采用封闭和开放式问题，以了解小学体育课程实施的现状；第二部分采用利克特量表法，对影响小学体育课程实施的因素按照5级评分法赋予分值，采用R型因子分析的方法，来确定影响本市小学体育课程实施的主要因素。 1.2.3.2 问卷调查时间 本问卷调查时间为2006年2—3月。 1.2.3.3 问卷回收率 本研究共发放问卷360份，回收352份，回收率96.92%，有效问卷344份，有效率为97.73%。 1.2.3.4 问卷的效度和信度 本问卷效度检验采用了专家判断法。20位专家中，中学一级教师（或小学高级老师）6人，中学高级教师（或小学中学高级教师、或大学副教授及以上）14人。其中，只有一位专家对问卷持否定态度，其余19位专家基本肯定了该问卷，得出内容效度系数为0.90。 问卷信度检验结果是ALPHA系数为0.9296。 1.3 数理统计法 现状调查主要采用常规统计法，课程实施影响因素部分利用SPSS13.0 for windows统计软件。 2 研究结果与分析 2.1 小学体育课程实现现状与分析 2.1.1 师资现状与分析 课程改革成功与否，在一定程度上取决于工作在一线的教师队伍素质，优良的师资是课程改革实施的一个重要保证。 表2 师资现状 学历结构% 工作年限% 职称结构% 发表论文% ———————— ————————— ————————— ———————— 本 专 中 1-2 3-10 10 高 中 初 未 1 2 3篇 没 科 科 专