小学英语论文：小学英语课堂气氛的营造.doc

学海无涯“乐”作舟 --------小学英语课堂气氛的营造 　 摘要: 小学阶段英语教学的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极性,使他们树立学习英语的自信心,同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调,为进一步学习打下基础。小学英语课堂教学可从以下几方面激发学生的兴趣、创设良好的氛围：融洽的师生关系——创造心理气氛；精心的教学活动——营造活动气氛；良好的语言艺术——推动课堂气氛；生动的激励机制——烘托教学气氛。 关键词: 师生关系、教学活动、语言艺术、激励机制 小学英语教学是以素质教育为目标，从学生的实际出发，注重学生智力的开发、英语学习兴趣的培养，以及良好学习习惯的养成。 古人云：“知之者，不如好知者；好之者，不如乐知者。”兴趣是最好的老师，没有兴趣便失去了学习的动力。当课堂教学能引起学生学习的兴趣时，就可以使学生在学习中集中注意力，更好地感知、思维和想象，从而获得较为牢固的知识。同时，学生会觉得学习原来也是一件乐事，在学习过程中表现出愉快的心情和强烈的求知欲望，使他们由“要我学”向“我要学”转变，养成良好的学习习惯。怎样创设良好的学习氛围，激发学生的兴趣，是提高小学英语的重要一环一般说来，学生喜欢某位教师，也往往会喜欢他上的课，并能主动接受这位教师所传授的知识，其课堂气氛就相对活跃，学生的学习兴趣会油然而生。1.把微笑带进课堂教师一个微笑，一句体贴的话语，一个的眼神和一个轻微的触摸，都会使这些十岁左右的学生感到格外的亲切。若能把微笑带进课堂，把欢乐带给学生，就会格外喜欢你。他们特别愿意接受你说的话，愿意模仿你的爱好——英语。2.蹲下来看学生 在课堂上，教师常常认为自己讲过的知识，学生都应该很好的掌握，但往往事与愿违。其实这不能完全怪学生，英语，毕竟不是我们的母语，对于这个年龄段的学生来说，学习英语并不是件易事。作为教师，应该做到循循善诱，把学生看作是吖吖学语的孩子，在教学过程中尽可能做到循序渐进，耐心指导。 二、精心的教学活动——营造活动气氛 （一）巧设导入，以趣激趣。 “Well beginning is half done.”（良好的开端是成功的一半）。上好导言课，创造一个良好的开端至关重要。通过导言课的教学，激发学生学习英语的兴趣，让学生明白学好英语是21世纪的需要。但是对小学生不能只谈一些空洞的大道理。于是，我设计了这样一堂导言课。我问道：“同学们，以前你们都在哪里接触过英语啊？”“看录相时”“药品使用说明书上”“上网时”......学生纷纷发言。接着我又说：“其实你们会说的英语有很多，比如沙发用英语讲就是sofa,咖啡就是coffee……”“谁能够说一句英语呢？” “老师，我会说OK。”“我会说Bye-bye。” “我会说……”这时,我伸出右手食指和中指,摆成“V”字型，问:“同学们都喜欢做这个手势，可是有谁知道它代表什么？”同学们全都愣住了。于是我抓住时机告诉学生：这个手势代表英语单词“Victory”,就是胜利和成功的意思。在未来社会中，我们怎样才能获得胜利和成功呢？学好英语是必备条件之一。英语在全世界使用范围最广，运用于国际会议、军事、经济、文化等各个领域，和我们的生活密切相关。以前，由于我们国家的腐败和落后，中国人常常受到外国人的欺负，他们来欺压我们的老百姓，分割我们的土地，还称我们为“东亚病夫”。这都是何等的耻辱啊！历史不能忘记，我们小学生是祖国的建设者和接班人，必须要掌握好英语这一重要的交际工具，才能适应未来的社会，才能为祖国增光，才能在21世纪中获得“Victory”，中国人才能扬眉吐气。这样，导言课的教学既让学生明白了学好英语的重要性，又激发了他们渴望获取英语知识的欲望。 同样,一节课教学的成败，在很大程度上也取决于开始几分钟。巧妙的导入让学生产生强烈而鲜明的感知，给人一种“课伊始，趣开始”的感觉。能在短时间内吸引学生注意力、打开学生心扉，充分调动学生的情绪，初步营造课堂活动气氛，为新课活动做好情绪铺垫。 （二）运用艺术的魅力美化教学 小学生具有活泼、好动的天性。他们在音乐、舞蹈、绘画、制作等方面具有成年人所不及的天赋。教师在课堂上利用一些“美”的教育手法，将会增强学生学习英语的兴趣，提高课堂教学的质量。 1、画中创造美?? 教师在课堂上边讲边画，展示事物的变化，能很好地吸引学生，这是图片、实物等所不能替代的。简笔画教学既可创造一个轻松愉快的语言环境，又能使课堂变而有序。小学生特别喜欢这种表现美、创造美的活动，学生在充满激情的绘画中创造出可以看得见、触得着的美的形象，代替不易携带的真实物品和不易分辨的方位等，以此来学习单词、句子、课文，能使课堂教学更生动、形象、直观。 2、唱中享受美 音乐能给人以美的享受，使人心情舒畅。生活中离不开音乐，英语教学领域也是如此。