青岛版数学五年级上册第一单元教学设计.docVIP

小学数学学科第 一 单元信息窗 1 电子备课 单位 年级 五年级 时间 年 月 日 任课教师 课时 信息窗 1 第 1 课时，共 2 课时； 总第 课时 课题 三峡发电了-----小数乘整数 教学目标 1、结合具体计算，理解小数乘法的算理，学会计算方法，并能正确地进行计算； 2、经历小数乘法算理和算法的探索过程，体验策略的多样性。 3、在解决问题的过程中，感受长江的壮观和社会主义建设的伟大成就，培养学生热爱大自然，热爱家乡，热爱祖国的情感，激发学生学习数学的兴趣和自觉性。 教学重点 小数乘整数的计算方法. 教学难点 小数乘整数算理的理解和计算方法的探索过程. 教学准备 教师准备：多媒体教学设备，课件 学生准备：练习本 预习提纲 见县下发预习提纲 教 学 过 程 一、创设情境，预习展示 1、观察情境图,读取信息,提出问题. 生1:6台发电机组每小时发电多少万千瓦时 生2:10台发电机组又能发电多少万千瓦时 (每台发电机组15小时发电多少万千瓦时 2004年有多少台发电机组投入发电 26台发电机组可发电多少万千瓦时 ) 2、交流预习提纲中的问题 二、研究问题，指导点拨。 解决问题一:6台发电机组每小时发电多少万千瓦时 1,独立列式估算. 58.6×6= 交流:58.6≈60,60×6=360. 2,竖式计算,小组讨论. 师:你们能不能准确算出正确的得数(学生先独立用竖式计算;然后小组交流计算方法.)3,理解算理算法,总结概括.(1)汇报展示,学生汇报的同时展示学生计算过程.①?? ?58.6 ??????586?????? × 6 ??????× 6???? 351. 6 ????3516② 58.6×10=586????????? 586????????? × 6???????? 35163516÷10=351.6教师小结:刚才这两种不同的形式都用到了同一个方法,就是先将小数转化成整数来计算.(2)多媒体演示转化过程,加深学生对算理的理解和掌握.?? 58.6 ??扩大到原来的10倍 586??? × 6??????????????????? ?× 6? 351. 6 ??缩小到原来的 ???3516(3)直接用竖式计算的,你能看懂吗 说说是怎样算的.????????????? 58.6?????????????? × 6???????????? 351.6交流方法,加深记忆:先将58.6扩大的原来的10倍变成586,586×6=3516,再将3516缩小到原来的1/10,就是351.6.(4)多媒体出示练习:2.47×5=?????? ?2.453×2=学生独立计算后,在实物投影仪上展示订正并说出计算思路.教师引导学生总结具体方法,多媒体出示. 三、巩固应用,完善算法.1,独立解决其他问题,简单交流.2,解决问题二:这个月我家用电45千瓦时,每千瓦时0.62元.应付电费多少元(1)独立计算交流方法.(2)一生板演,共同探讨,教师有针对性地进行指导,注意引导学生算理的表述和结果的化简.3,说一说怎样计算小数乘整数 四、类化练习，限时作业 1、类化练习：自主练习 2、限时作业 限时8分钟，学生独立完成。 集体交流，同桌交换互批。 矫正 五、交流评价，总结升华1、小结全课：2、集体评价： 二次备课 效果检测情况 教学反思 ? ? 小学数学学科第 一 单元信息窗 1 电子备课 单位 年级 五年级 时间 年 月 日 任课教师 课时 信息窗 1 第 2 课时，共 2 课时； 总第 课时 课题 三峡发电了--------小数乘整数练习课 教学目标 1、结合具体计算，理解小数乘法的算理； 2、继续学习小数乘整数的计算方法，并能正确地进行计算。 3、培养学生认真检查的习惯 教学重点 掌握小数乘法的计算方法。 教学难点 小数点的位置 教学准备 教师准备：多媒体教学设备，课件 学生准备：练习本 预习提纲 见县下发预习提纲 教 学 过 程 一、创设情境，预习展示1、口算练习(1)观察一下,你有什么发现0.37 ×10????? ?0.37 ×100 ???????0.37 ×10002.5×4 ?????????25×4 ???????????0.25×4(2)看谁又快又准4.8 ×9 ?????0.12 ×3 ??????????5 ×5.80.28 ×3???? 0.165 ×4??? ??????7.96 ×72、笔算练习0.32×47 ??1.6×52 ????64×0.25 ???1.37×21集体订正反馈,找分别找学生说一说你是怎样算的. 3、提出预习中不能解决