小学美术教学中民间美术元素的渗入课题实施方案.doc

小学美术教学中民间美术元素的渗入课题实施方案 一、课题研究的提出 （一）本课题研究的现实背景民间美术是组成民族美术传统的重要因素，为一切美术形式的源泉。加强我国文化遗产保护，继承和弘扬中华民族优秀传统文化，国务院决定从2006年起，每年六月的第二个星期六为我国的“文化遗产日”。（二）本课题研究的现实意义 这使得学生提高想象力、敏锐的观察力，开拓了学生的创造思维，形成独特的审美观，进而创作出具有个人风格和时代精神的优秀作品。 林风眠曾说：“一个民族的文化，一定是固有的文化为基础，我们有5000年文化，每个时代都有其很好的时代感的创造，我们要保存我们固有的、很好的东西．吸收外面的东西。”我们每一个个可爱的孩子都是祖国的希望，都有着充沛的活力和无穷无尽的思维，让民间美术中这些丰富多彩的元素与我们可爱的孩子的思维碰撞，有可能就会是一次新的宇宙爆炸! 二、课题研究的主要内容和目标 （一）概念界定 民间美术：中国人民群众创作的，以美化环境、丰富民间民俗活动为目的，在日常生活中应用、流行的美术。民间美术的创作并不一定以客观现实为依据，多以创作者的意念、情感为主，以宣泄创作者对美好生活的热爱。可以说他们是一些非专业画师创作专业画师的水平，他们的艺术价值不可估量。 （二）课题研究的主要内容 利用市范围内的民间美术资源作为教材，结合美术课堂进行教学，将有代表性的美术领域主流艺术文化和当地民间传承的具有悠久历史的零散的、不成体系的民间艺术文化结合成系统化、主题化，具有一定规模、一定影响力的民间美术主题文化。 研究如何将当地搜集到的民间美术文化元素渗透到美术课堂教学当中 课题研究的预期目标 1、通过研究，培养学生的学习兴趣，使教学变得生动、丰富，使课堂变得有趣、活泼，使学生不仅善学、乐学，而且学有成效，学以致用，培养一大批乐学、会学的小学生，帮助他们建立通过研究，切实提高课堂教学效益，走进新课程，适应素质教育和时代进步的要求把较复杂的教学内容寓于轻松愉快的教学活动中去，让学生不知不觉地主动学习。通过研究，更新教师观念，提高教师的业务水平和教科研能力。通过研究，实行课题与其他学科整合，把引入到学科中。研究步骤和措施1、研究步骤 （1）、 准备阶段：（ （2）、实施阶段：（3）、推进阶段：（4）、总结阶段2、研究措施