泰山版小学品德与社会六年级上册《屈辱的历史》教案设计.doc

《 屈辱的历史》教案 一、 吉林省教育社区 QE8q RP,ri5@ 吉林省教育社区%vPiIV2D G z,A X （2）知道旧中国人民遭受帝国主义的悲惨经历。 二、 吉林省教育社区U\Mn_/cs4Z 1、知道“鸦片战争”“火烧圆明园”等中国遭受帝国主义侵略的史实。 2、知道旧中国人民遭受帝国主义的悲惨经历。 3、知道社会腐朽，经济技术落后是要挨打的。 情感目标： 让学生体验中国曾经山河破碎、家园被劫、人民受辱的悲惨命运。 能力目标：通过了解历史史实，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。三、 吉林省教育社区8~l i]Nb:x2pG8W “难忘的昨天”的第一课。本课是从讲述中华民族曾经经历的屈辱，让学生了解因为清政府的无能、国家科技发展的不发达，致使国家再三的被列强侵略，被迫签定一系列的不平等条约，人民陷入苦难之中。让学生为列强的惨无人道的行为愤怒，同时激起学生的爱国意识以及学习动力，知道落后就要挨打，只有把祖国建设得更加强大，才能不被人所欺侮。U!kO5Y9[0 教学重点：重温历史，感受当时侵略给人民带来的伤害与屈辱，谈谈自己的体会。 难点：结合实际，说说以后在学习及生活中该如何做。 四、教学方法 教学方法：1、情境引入法、直观教学法、分组探究法。 学习方法：1、自主学习法、查阅资料法、合作互助法 。 五、 学生浏览祖国古代历史上的辉煌后进行交流。 人民英雄纪念碑/recommend/2010P_204830_1__1185753594.jpg 虎门销烟/p20090405123552-1475343920.jpg 虎门销烟文档资料链接： /view/39023.htm?fr=aladdin （设计理念：平实的谈话导入新课，运用现代信息技术激发学生学习的兴趣/yinyue2500ab8d42edb1d0.html 七子之歌文档资料链接： /view/29240.htm?fr=aladdin （设计理念：营造特定的情境与氛围，引起学生学习的兴趣，激发学生的情感和探究的欲望用。） 体验当时民众心中悲愤的心情。 2、了解鸦片战争及与外国列强签订的不同等条约，从而知道中国近代社会遭受的屈辱。 三、历史的见证 1、圆明园/show/X8Tqy1LJyi8GclY9vZmvkg...html?st=1_9_4_1nr=1 《火烧圆明园》视频片断/kan/HLFz/HLBn?fr=/search （设计理念：视频讲授，形象生动，能快速吸引学生注意力，激发兴趣和求知欲，使学生带着问题主动参与到课堂教学中来。） 看完后你又有什么感受？ 2、同学们有什么疑问？ 3、学生质疑、交流。 4、欣赏圆明园景象出示《火烧圆明园》视频片断，在对比中再次激发学生对侵略的痛恨之情。 1、学生控诉帝国主义罪行。 2、同学们愤怒的控诉，让我们痛心地看到了，帝国主义在中国的罪恶行径，也真切地感受到了中国近代社会蒙受的（屈辱）（学生回答后板书屈辱。） 3、讨论分析旧中国中华民族遭受屈辱的原因。 4、学生合作交流。 5、小结板书：落后就要挨打。 五、情境对话，拓展延伸1、设计三个层次对话：假如你是清朝国民，你会怎样？ 假如你是清朝官员，你会怎样？ 假如你是清朝皇帝，你会怎样？ 2、回到现实 六、群情激昂，铮铮誓言，学生抒发强烈的爱国情感，培养爱国之心。 七、课堂小结：屈辱的历史背后有着历史的原因，不能忘记这些屈辱，了解过去，引以为鉴，才能让我们不再重蹈覆辙。类似的悲剧，类似的屈辱，类似抒写在国宝中的痛楚往事，我们不再有。今天这些曾经被掠走的中国国宝在无声展示中传递给我们历史的反思和警示。让历史永远都不会在重演！2、英政府有备而来3、我军事力量不如英方 4、不能忘记的屈辱5、被掠走的中国国宝爱国情六、 通过本课教学我感到不足的是学生们对历史知识的了解太少。作为21世纪的小学生，我们应该自强不息！知道落后就要挨打，只有把祖国建设得更加强大，才能不被人所欺侮。??? 教学重建： 通过本课教学我感到不足的是学生们对历史知识的了解太少。从关注学生智能出发，拓展有限的课程资源，从各个角度发展学生的智能。教学设计中，尽可能来改善和发展学生的多元智能。从尊重学生的主体地位，弘扬学生个性发展入手，探索适合学生主动参与学习的教学过程，提倡自主学习、合作学习、探究式学习和研究性学习，使学生掌握终身必备的基础知识和学习方法；教师由单纯的教学者转变成学习型、研究型的教师，教学中，教师是学生学习的指导者、参与者和合作者。 教学活动设计思路为：指导学生获取有关鸦片战争的历史知识，《南京条约》等签订的原因、内容、影响等，了解中国在近代是任何