人教版小学语文《颐和园》教学实录.docVIP

颐和园教学实录 　 教学目标： 知识目标： 1.会读本课的生词，能认真、美观地书写“廊、阁、殿”三个生字。 2. 结合重点词句理解课文内容，感受颐和园谁发现了，长廊有什么特点？ 生：很长！有七百多米长，273间。 师：真会读书，一下子就发现了句子中的数字。七百多米究竟有多长啊？据我估计大约有十几个教室的长度，怎么样？这么长的长廊一眼望过去什么感觉？谁能把这个句子，把你的感觉读出来？ 生：读出长廊的长。 师：通过你们的朗读，长廊仿佛来到了我们身边。这就是列数字的作用。 长廊除了长，还有什么特点？ 生：还很美。 师：他想带我们去看长廊里的画，我们跟着他去看看吧。（课件出示句子2）如果说刚才作者用列数字的方法让我们感受到了长廊的长的话。那么读读这句话又有哪些词会跳出来，让你有所感悟呢？ 生：五彩缤纷。 师：现在请你再读这句话，你又会怎么读呢？ 生：读出长廊的美。 师：想不想去看看，长廊里的这些画呢？ 师：这么多画，如果走进这样的长廊，就像走进——就像——这就是世界上最长的长廊。就像——画卷里有宫廷有花草，还有那么多的历史故事，见到这么多的历史故事，就像——触摸到的是我们中国五千年的文明啊。带着这样的情感，你能把这句话记在心里吗？自己先来试试，看谁最快。生试背 长廊不仅长而且美，不仅画美，还有吗？花美，还有吗？ 师：谁愿意把他读好。生读——喜欢花香吗？吸口气我们再读一读。 看得出，你们都被廊外的自然风景吸引住了。你看廊内的艺术美，廊外的风景美，相映成趣。这就是我们祖国的园林艺术啊。长廊也因此而成为颐和园内一道亮丽的风景。 师：让我们再看长廊好吗？整体看——看廊内——看廊外—— 师：原来作者就是这样看长廊的。先——再——最后——游颐和园要有顺序。介绍某一个具体的景物原来也是讲究顺序的。作者就是按这样的顺序三看长廊，连句成段，用列数字、作比较的方法把长廊的长和美展现在我们面前。你喜欢吗？ 2.师：同学们看，颐和园里的传统建筑还不止长廊呢，万寿山上还有——作者又是怎么看他们的？有看到了哪些特点。下一节课我们再去细细品味。 五、课堂小结 师：这节课，我们读的这些美好的句子和这些具体的描写就是文章的血肉啊，通过今天的学习，我们还看到了作者是用怎样的方法把他们连句成段的。颐和园这座昔日的皇家园林已经被载入了世界文化遗产名录，成了一座人人都可以尽情游赏的美丽的大公园。它的美丽说不尽。说不尽的不止颐和园，学了本组课文，你还可以去游览——放眼我们的祖国呢——放眼世界呢？这些都是我们人类的文明啊，希望大家都可以去细细游赏、细细品味。下课！