1.追寻文明的足迹.docVIP

教 案 首 页 课题 1.追寻文明的足迹 课型 欣赏·评述 教学课时 2节 授课时间 教学目标 知识与技能：知道什么叫文化遗产；能够收集自己感兴趣的文化遗产的相关资料，并能说出5——8处世界文化遗产。 过程与方法：通过搜集、整理资料，在小组内交流完善知识，了解各个国家不同时期的文明。 情感态度价值观：通过学习本课了解各个国家不同时期的文明足迹，树立尊重、接纳和保护多元文化的理念，拓宽国际视野。 知识结构图 教学重难点 重点：通过资料的收集与交流，认识5——8处世界文化遗产，并能够较详细的了解1——2处世界文化遗产；能够从文化遗产的历史背景、审美价值、社会影响、经典特征等方面，重点介绍1——2处世界文化遗产。 难点：介绍时要有步骤有层次。 学情分析 学习起点预测 能收集到部分世界文化遗产的资料。 能对收集的文字、图片资料进行整理。 对自己不了解的民族或事物有好奇心。 学习困难预测 搜集的资料不完整、不详细。 形成的文字介绍很难重点突出有层次。 很难形成文化遗产的审美价值。 教学具准备 教师： 课件（《追寻文明的足迹》）、查找文化遗产的资料。 学生：课前收集自己感兴趣的文化遗产的相关资料。 板书设计 教学反思 呈现现象 归因分析 改进措施 教案续页（第1课时） 步骤 教学流程 学生活动 课堂调控 导入 知道第一届奥运会是在哪召开的吗？