人教版小学美术三年级上册《有趣的鞋》课堂实录1.docVIP

有趣的鞋 　 教学内容：小学三年级上学期美术第9课《有趣的鞋》 教学目标： 1．认知目标：了解生活中鞋的结构以及设计原则，培养实用造型能力。 2．技能目标：掌握利用多种材料制作鞋的方法和要求。 3．情感日标：培养学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。 教学重点：能运用撕、剪、画、印等方法制作漂亮、有趣的鞋。 教学难点：对鞋形式美的装饰。(鞋款式、图案、色彩完美统一) 作业要求：发现，选择恰当的材料，运用合适的方法制作一双鞋。 教学准备： 1．学具：彩笔、白纸、各种材料纸、有色卡纸，剪刀、胶水，小装饰品等 2．教具：课件 教学过程： 教学过程： 引出课题，激发兴趣 今天老师要给小朋友猜个谜语： 十个客人分两半， 乘着两只小小船。 早上出行数里路， 晚上靠岸在床边。 （鞋） 孩子们太聪明了，下面老师再让同学们观察一张图片，再考考同学们的眼力如何？ 师出示幻灯片，引发学生的兴趣。 出示课题：有趣的鞋 欣赏各式各样的鞋，观察鞋子造型、感受鞋子的美。 鞋与我们的生活息息相关，我们的祖先穿着它走过了几千年的历程，他们中的每一款都表现出了中华民族各个时期的特色。最原始的鞋大约是在五千多年前的仰韶文化时期出现的，他是用兽皮、树皮、麻绳、草绳做的，大家来看，最原始的鞋就是这样的. 想当初在艰苦的条件下，我们的红军战士就是穿着草鞋翻过雪山走过雪地的，我们再来看看草鞋，怎么样很有意思吧。 今天老师也带来了一些漂亮的鞋，让我们一起欣赏欣赏吧。跟老师走进鞋子博物馆一起来看看里面的鞋，注意博物馆里面的鞋款式与色彩，及他们在生活中不同的功用（出示课件）请同学们欣赏课件中鞋的图片。 教学设计：教师课件展示鞋的发展演变，在轻快活泼的音乐中让学生欣赏、观察不同年代、不同款式、不同民族，不同功能的鞋。 师：随着时代的发展，人们已经把鞋从实用方面转向即实用又美观了。而且在选材上也日益广泛，这是时代的进步，是创新的结果。今天，我们就以多种材料来做几只有趣的鞋。 设计意图：通过观看不同时代的鞋引发学生学习的兴趣，并开阔视野，了解我们国家古代不同时期的鞋，以及欣赏各种有趣的鞋。 二、演示与分析 (一)通过刚才的活动，你能说一说每天与我们形影不离的鞋是由几部分组成吗?(启发引导同学，多媒体课件演示)(板书：鞋底，鞋面，装饰花纹) (二)设置情境，欣赏学生作品，分析了解创作方法，引导探索制作步骤： 1．剪鞋底 2．剪鞋面 3．粘贴并装饰花纹 教学意图：欣赏同龄学生不同风格的作品，点播了创新的火花，消除了创作的畏惧心理，产生了你行我也能行的学习动力。 (三)师生转化角色，淡化课堂环境，以小组为单位开展合作学习，充分调动学生的参与学习积极性，激发他们的创作欲望。在欣赏与联想的基础上，对各种不同造型，不同材料的鞋子进行图形和色彩的分析，讨论。训练学生敏锐的造型感觉，采用大胆的表现形式，利用自己所带的材料独立完成一取有趣的．用料独特的鞋作品。 1．每组把作品交给老师，老师做展示。当作品差不多时，教师出示“爱心鞋店”即将开业。 鞋店里有五个模拟的展柜，分别代表每一组，我们各位同学就是一名小小的“鞋子设计师”，制作完成的同学请把鞋放在本组的展柜里，看哪组制做的最多最快。教师注意协调各小组的关系，让学生形成一种亲密的关系，养成一种团队互助精神。并要求各小组在制作上力求表现自已的独特之处。 2．“设计师”运用各种综合材料，设计不种款式，造型新颖有创意的鞋。 3．学生自主表现，教师巡视辅导。(播放音乐) 辅导要点： A、引导学生选择恰当的材料，利用现成的鞋模，撕或剪出鞋底的形状。 B、鼓励学生大胆、细致制作，运用我们学习过的图案、平面、市体等知识设计一只或一双造型奇特的鞋，在设计制作时要大胆想象，可以手绘图案，可以剪贴，注意颜色搭配。 C、教师可以根据学生不同的个性特点，由学生自由选择制作方法。使用彩色广告纸，彩泥，可以利用其鲜艳，强烈的色彩感觉，突出表现鞋子的市体或半一体造型。 D、注意卫生清洁和用剪刀的安全。 设计意图：本课教材虽简单，却给教师极大的发挥空间，包括对教学理念、教学方法、教学用具的选择。重点要突出“认识鞋、制作鞋”这主要内容。应该注重引导学生对鞋的形状、外观、实用等方面的观察和理解，让学生体会美术与牛活的联系。 三、观摩欣赏，学生互评(播放音乐) 四、收拾整理 五、课后拓展，加强学科辐射，注重学习延伸 在课外请同学们用彩泥或陶泥做各种奇特或有趣的鞋字 板书设计 教学整体思路：在成人的眼光里，鞋与小学生好象相距甚远，其实不然，鞋的设计不仅涉及成人的领域，而且还涉及到儿章领域。新课程改革要求学习内容生活化，《有趣的鞋》一课让学生把熟悉的鞋作为创作的重点，是将学生的学习与他们的生活世界紧密联系，强调学生把美术学习与日常生活中的事物相结合。通过情境的设置，转变